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规范汉字书写比赛总结 　　康县太石小学规范汉字书写比赛活动总结　　为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我语文教研组在XX年9月26日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。　　活动在六年级教室举行，全校六个班级各选派四名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，低年级组书写60个生字，中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生(转载于:写论文网:规范汉字书写比赛总结)发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。　　透过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观，笔画清晰流畅，这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字　　字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。　　总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。　　语文教研组　　二0一三年十月八日　　“中国梦爱国情成才志”　　规范汉字书写竞赛活动总结　　汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写规范汉字的意识，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。根据眉教体发【XX】176好文件的通知精神，我校开展了这次规范汉字书写竞赛活动。现把本次竞赛活动总结如下：　　一、宣传动员　　学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》，通过观看比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。以此达到引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。　　二、充分准备　　以此活动为契机，结合学校的实际，发挥语文教研组的学科优势，在课堂上加强中华名族优秀传统文化，尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。在学校遴选出了XX年9月1日之后出生的4名五年级学生和1名指导教师，并对选手进行培训。　　三、活动实施　　以“中国梦?爱国情?成才志”为主题的汉字听写比赛于XX年　　9月15日2:00——4:00在学校会议室开展。通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，进行现场比赛，实行单场单淘汰。　　通过此次活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：1、听写大赛的参赛范围小，参赛人数少。2、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。　　眉县常兴镇中心小学XX年9月16日　　淅河一中规范汉字书写比赛活动总结　　为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我语文教研组组织学生开展规范汉字书写比赛活动。活动在会议室举行，各选派1-2名学生参加比赛，比赛分七年级组、八年级组、九年级组。比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出七年级组一等奖