《中国石拱桥》教案.doc

知识与技能： 1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。 2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 过程与方法： 1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。 情感态度与价值观： 1.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 2.培养学生献身科学的志向和务实的精神。 1.归纳并掌握本文介绍的有关中国石拱桥的知识。 2.学习本文抓住事物特征进行说明的方法。 3.学会举例子、打比方、分类别等说明方法。 1.品味说明文语言的准确性和严密性。 2.以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 2课时 一、情境导入 教师首先在黑板上划一道弧线表示桥。生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家说得都很生动，但却没有把你要介绍的桥系统地说出来。大家都知道得抓住各个桥的特点来说，但是如何才能抓住特点呢？《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。 二、资料链接 1作者简介。 见《状元导练》。 2相关说明知识。 （1）说明文是说明事物特征或事理规律的文章。主要的表达方式是说明。 （2）说明文的说明方法：打比方、举例子、列数字、作比较、引用（资料、古籍等）、作诠释、摹状貌、下定义、列图表等。 （3）说明文的说明顺序：时间顺序（时间先后、朝代先后）、空间顺序（从上到下、从里到外、从南到北等）、逻辑顺序（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）。 （4）说明文的语言特点：准确、严密（主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确）。又分平实说明和生动说明。 三、初读课文，整体感知 1正字音，扫清阅读障碍。 弧形（hú） 卧虹(wò hóng) 旅人桥（lǚ） 残损（cán sǔn） 合拢（lǒng） 匀称（chèn） 和谐（xié） 桥墩（dūn） 嘉（jiā） 石砌（qì） 洨河（xiáo） 惟妙惟肖（wéi xiào） 2给课文题目加上定语，“________的中国石拱桥”的句式说话。 古老的、世界著名的、美丽而坚固的、造型奇特的、巧妙绝伦的、有优良传统的、多姿多样的、体现着劳动人民智慧的…… 3自由朗读课文，整理全文思路。 第一部分(第1~2段)：总述石拱桥的特点。 第二部分(第3~9段)：说明中国石拱桥的状况。 第三部分(第10段)：简述中国石拱桥的发展。 四、细读课文，探索分析 1本文题目是《中国石拱桥》，文章是从第几段开始写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？ 文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。 2作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？ 第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。 3第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文（写赵州桥和卢沟桥）是什么关系？ 特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。 4为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？ 例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。 5中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请根据课文内容划出这些语句。 （1）历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出： （赵州桥）“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。” “永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。” （2）形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出： “大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，……同时，拱上加拱，桥身也更美观。……全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。” 卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。……马可·波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一。” （3）结构坚固的特征，可以从这样几处看出： “是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。” “大拱的两肩上，各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，……其他各道不致受到影响。” “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被