语言暴力精编版课件.ppt

语言暴力 概 述 使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。 语言暴力比体罚显得文明，但它带给学生的伤害绝不会比体罚小。从某种程度上讲，可能还有过之而无不及。体罚更多伤害的是身体，其痛苦可能是短暂的，但语言暴力的伤害却是长久的，不仅侮辱了人格，损伤自尊和自信，摧残心理健康，严重的还会导致心智失常，丧失生活勇气，引发违法犯罪、自杀等严重恶果。 伤 害 受暴或施暴都茫然不知！？ 显性的语言暴力 即一个人所用的语言在意义上的暴力指向明确，多以语言的攻击性强为体现。例如，前文所说的骂人即为例证。骂是否定性语言的极端形式，否定性话语还要配以激烈的音调，而这音调反过来又促使语言的粗暴不断升级。 它的内容未必涉及暴力因素，但它的使用者试图强行将自己的意志施加给他人，因而这种语言总是作为一种“公开的独白”而取消了倾诉和对话。所以，隐性的语言暴力往往是在思维逻辑上玩花样，因而更为隐蔽，更难察觉。 隐性的语言暴力 那些年，我们遭受过的暴力 暴力鬼日记 暴力大战 不能暴力的秘密 目录 语言暴力 因果 嘴硬、嘴黑、嘴贫 关系日趋冷漠 历史文化积淀 学习只求分数 无法可依可止 硬要面子作祟 无知跟风随众 如何应对暴力？ 1.启动语言的文明化进程 差生叫做非应试生，或者叫多元价值生；寡妇改称单身妈妈，单身女性；监狱中的劳改犯，可叫非自由公民；把不诚实的人叫做道德迷茫着；干部一律称作公务员或准公务员。 2.开展各种研讨活动，深化素质教育改革 召开会议，取得理解和支持，进行法制宣传，开展与社会边缘阶层活动。达到“亲其友、信其道”效果，这样软暴力就可能得到避免。 如何应对暴力？ 3.堵疏结合乐观豁达 例如“被人欺负的感觉”，到底是事实还是自己的心理作怪。在心理学上，这很可能是出于自卑、多疑、抑郁等心理缺陷，或者是曾经遭遇欺凌造成的后遗症。 提高学生的“免疫力”也是非常关键的。凡事不要太较真，要培养自己豁达开朗、乐观幽默的个性，如果自己的情绪能调节得得当，软暴力也自然化解了。千万别让一时的软暴力从此摧毁了你的自信和前程。 1. 2. 如何应对暴力？ 4.优化内心更新形象 要不断加强心理承受能力。进一步培养诚实、忍耐、责任、尊重、守法、谦恭的优秀品质。教育好人们，你怎么样看待别人，别人就会成为什么样的人。 谢谢观看 你曾经遭受过暴力吗？ ——快速调查 你今天被暴力了吗？ ——XXX组 那些年，我们遭受过的暴力 目录 你没记性啊？ ——呵斥式 你不是读书的料！ ——结论式 老师篇 你还不如女生呢！ ——比较式 你行吗？ ——挖苦式 走，到政教处！ ——告状式 像他这样下去，以后就扫马路！ ——预言式 老师篇 同学们，他这是什么行为？ ——孤立式 良言入耳三冬暖 恶语伤人六月寒 案例一 1999年曾发生过一起耸人听闻的学生杀老师事件。起因就是老师用过激的言词。某厂子弟学校的初三学生A，平时性格内向，虽然成绩较差但从不惹是生非。其父亲是厂里的炊事员，母亲在厂里打扫 卫生。有一次，上课时物理老师让学生A到黑 板前做习题，学生A迟迟未能完成，老师无法 克制急躁的情绪，当着全班同学的面说他:“爹 妈生了你这个不中用的儿子，不争气，长大只 能去做馒头。“这句话深深地刺伤了学生A， 从那时候起他便萌发了要报复物理老师的念头。 不久之后，他偷偷拿走了物理老师遗忘在讲台 上的家门钥匙，伺机残忍地杀害了这位老师和她的女儿。 对学生进行公开通报批评 同学的闲言刺激 校园篇 要求学生作公开的检讨 老师、同学的言语孤立、排斥 校园语言暴力害人害己 案例 校园软暴力也并非是中国独有的，在世界各国都屡见不鲜。2007年4月17日美国弗吉尼亚理工学院发生美国历史上最严重的校园枪击案，造成33人死亡，近30人受伤。2008年10月28日晚， 22岁学生付成励持菜刀将该校法学院教授程春明砍死在教室，随后自行报警自首。 否定性词语 不许…不准…不能…不可以… 由“不”字组成的词语 挑剔型词语 真笨、不争气、太差劲 家长篇 命令性词语 你必须…你只能…你应该… 讽刺性词语 这是熊猫吗？你画得像狗一样 父母滥用语言暴力 养不出快乐的孩子 案例 因一件小事，父亲像往常一样劈头盖脸地数落张某，骂他没能耐，靠家里人养活。。父子的辱骂激起了张某心中的怒火，平时的积怨一下爆发出来，借着酒劲，他奔向西屋，从箱子里掏出一把尖刀，冲着躺在炕上的大哥腿部就是一刀。张某的举动更加激怒了张老汉，他随手操起一个棒子轮向张某，张某捂着汩汩淌血的头部，冲着父亲的腹部连捅三刀。看着倒在血泊中的父亲，张某扑倒在地，颤抖地摸着父亲的脸说：“爹，都是你逼我的，我不想杀你，是你把我逼得没有活路了。”随后，他拨打了报警电话。 新闻篇 前世界女子举重冠