八年级上册 第四章 第2课时 借助单个一次函数图象解决有关问题.docVIP

第2课时 借助单个一次函数图象解决有关问题 1.能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 2.在解决问题过程中，初步体会方程与函数的关系，建立各种知识的联系； 3.通过对函数图象的观察与分析，培养学生数形结合的意识，发展形象思维； 4.通过具体问题的解决，培养学生的数学应用能力； 5.引导学生从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，使学生初步形成多样的学习方式． 自学指导：阅读课本P91-92，完成下列问题. 知识探究 1.由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少．蓄水量(万米3) 与干旱持续时间(天)的关系如下图所示，回答下列问题： （1）水库干旱前的蓄水量是多少？ (2)干旱持续10天后，蓄水量为多少？连续干旱23天后呢？ (3)蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报．干旱多少天后将发出严重干旱警报？ (4)按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸？ 解：（1）当，，水库干旱前的蓄水量是1200万米3. (2)求干旱持续10天时的蓄水量，也就是求等于10时所对应的的值．当时，约为1000万米3．同理可知当为23天时，约为750万米3． (3)当蓄水量小于400万米3时，将发出严重干旱警报，也就是当等于400万米3时，求所对应的的值．当等于400万米3时，所对应的的值约为40天． （4）水库干涸也就是为0，所以求函数图象与横轴交点的横坐标即为所求．当为0时，所对应的的值约为60天． 2.看图填空 (1)当时，x=-2; (2)直线对应的函数表达式是y=0.5x+1． (3)一元一次方程与一次函数有什么联系？ 解： 0.5x+1=0所解出的解即是一次函数的函数值为0的得自变量的值. 一般地，当一次函数y=kx+b的函数值为0时，相应的自变量的值就是方程kx+b=0的解.从图象上看，一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的横坐标就是方程kx+b=0的解. 自学反馈 1.一辆汽车在行驶过程中，路程y（千米）与时间x（小时）之间的函数关系如图所示，当1≤x≤2时，y关于x的函数表达式为y＝100x－40，那么当0≤x≤1时，y关于x的函数表达式为_________. 2.某公司销售人员的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系，图象如图所示，则此销售人员的销售量为3千件时的月收入是______元. 3.一次函数y＝kx＋b的图象与y轴相交于点（0，－3），且方程kx＋b＝0的解为x＝2，试求这个一次函数的解析式. 活动1 小组讨论 例1 某种摩托车的油箱加满油后，油箱中剩余油量y（L）与摩托车行驶路程x(km)之间的关系如图所示.根据图象回答下列问题： （1）油箱最多可储油多少升？ （2）一箱汽油可供摩托车行驶多少千米？ （3）摩托车每行驶100km消耗多少升汽油？ （4）油箱中剩余油量小于1L时，摩托车将自动报警.行驶多少千米后，摩托车将自动报警？ 解：观察图象，得 （1）当x=0时，y=10.因此，油箱最多可储油10L. （2）当y=0时，x=500.因此，一箱汽油可供摩托车行驶500km. （3）x从0增加到100时，y从10减少到8，减少了2，因此摩托车每行驶100km消耗2L汽油. （4）当y=1时，x=450.因此，行驶450km后，摩托车将自动报警. 活动2 跟踪训练 1.一次函数y＝kx＋b的图象如图所示，则方程kx＋b＝0的解为（ ） A.4 B.1 C.2 D.－3 2.已知方程kx＋b＝0的解是x＝3，则函数y＝kx＋b的图象可能是（ ） A B C D 3.如图是小明从学校到家里行进的路程s（米）与时间t（分）的函数图象，观察图象，从中得到如下信息，其中不正确的是（　　） A.学校离小明家1000米 B.小明用了20分钟到家 C.小明前10分钟走了路程的一半 D.小明后10分钟比前10分钟走得快 4.若一次函数y=ax+b的图象经过点（2，3），则方程ax+b=3的解为_____. 5.某同学将父母给的零用钱按每月相等的数额存放在储蓄盒内，准备捐给希望工程. 盒内原来有40元，2个月后盒内有80元. （1）求盒内钱数y（元）与存钱月数x之间的函数关系式（不要求写出x的取值范围）； （2）画出图象，观察图象回答：按上述方法，该同学经过____个月能存够200元. 课堂小结 本节课主要应掌握以下内容： 1．能通过函数图象获取信息． 2．能利用函数图象解决简单的实际问题．