武术文化进校园，西部城市中小学应积极推广武术健身操.docVIP

武术文化进校园，西部城市中小学应积极推广武术健身操 摘要：2010年9月，教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小 学生系列武术健身操》，在全国普通屮小学屮推广实施。武术健身操融武 术基本技法、广播体操、音乐于一体，以武术特有的“抱拳礼”开始、结 束，可以使学生在练习中受到“学拳先明礼，尚武先崇德”的武术文化熏 陶。武术健身操动作趣味性强，简单易学，通过练习武术健身操，不仅可 以锻炼学生的身体，也能激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生终身锻 炼，“健康第一”的理念。 关键词：西部；学校；武术操 武术是中华民族传统文化的瑰宝，是民族历史演变过程中形成的宝贵 的文化财富。“武术文化”具冇民族传统特色，植根于“礼仪之邦”的武 术，深受中国传统文化的浸润，在长期的发展中，形成了以儒家“仁义” 为内核的伦理思想，讲究“武德”的修养，培养的是讲理守信，德艺兼备， 充分体现了中华民族善良、诚信等美德，对于提高青少年的思想品德具有 重要的作用。 一、武术进校园对传承中华文化的意义 我国西部融各种文化为一体，是多民族、多文化共生的地带，是我 国旱期文明最辉煌的地方之一，在中国中西部形成一道祌秘而独特的文化 风景。西部城市民风朴实，强悍尚武，传统武术内容丰富，博人精深，民 间武术的地域性和局限性注定了在校园开展存在很多困难，而学校却是推 广传统体育项冃的最好阵地，在校园开展武术健身操恰恰是武术文化进校 园的一个切入点，对弘扬中华武术，倡导民族传统体育项目会起到非常积 极的作用。 体育教育是学校教育的重耍组成部分，它对学生的身心健康发展、 思想道德培养、人格素养和科学文化素质培养等方面发挥着不可替代的作 用。武术是我国独有的体育教学内容，是中华民族传统文化的杰出代表。 体育教学都应和全民健身计划一样，本着“健康第一”的指导思想，全妞 发展学生体质，提高学生运动技能。 二、 西部学校普遍存在的问题 目前，西部学校体育教学大部分存在很多问题，受经济、观念、场地、 师资等原因的制约，除了部分城市学校开足了体育课外，很多学校和农村 学校体育课“稍息、立正、解散”的现象普遍存在，更谈不上每天锻炼 一小时的规划，学生体质逐年下滑的状况没冇明显的改善。 2013年8月，在湖北宜昌举办的首届全国传统体育项0学校武术比赛 中，教育部青少司传达丫有关武术进学校的重要讲话，教育部和国家体育 总局两部委就武术进学校和体教结合未来的发展做了规划性的展望。对于 经济强省来说，武术文化进校园己经在实施，也有很多经验可取，但对于 西部城市来说，政策实施起来却困难重重，首先是政策的落实和连贯不统 一，武术传承意识淡薄，教学方法、教材落后，师资匮乏等等。 三、 以武术操为切入点，构建和谐校园 武术文化进校园，以武术健身操为切入点，会极大地调动师生学习武 术的积极性，进而推动学习中国传统文化的热情。 我们都知道，练习武术具有特别重视基本功、训练周期长、受派别 和地域影响，短时间见效慢等特点，导致学生喜欢武术反而厌烦上武术课 的现象出现，在学校开展武术健身操，可以改变这一现象的发生。 此次教育部和国家体育总局联合创编的武术健身操，是首次将传统 武术的基本功用广播体操形式相结合创编而成的。4套武术健身操《旭曰 东升》《雏鹰展翅》（小学）《英雄少年》《功夫青春》（中学），可以供不同 年龄段的学生选择练习，每套操的“形、意”分明。武术操动作均提炼自 武术基本技法，简单易学，音乐动感强烈，充满了武术倡导的“精、气、 神”。特别是每套操均以“抱拳礼”开始、结束，展现了屮华民族典型的 礼仪文化，简单的一个“抱拳礼”，会使学生从小受到“学拳先明礼，尚 武先崇德”的武术文化熏陶。而《功夫青春》则采用既可单练，乂能对练 的编排结构，充分展示了武术运动中形态多样、攻防合理的运动特性，区 别于广播操以横平竖直为主的练习，不仅提高了学生的练习兴趣，也充分 体现了武术健身操的特色。 在西部学校硬件设施缺乏的情况下，大力开展武术健身操，可以和 西部崇尚武德的民风相得益彰，容易被师生接受。武术操教学不受场地、 器材限制，在深化新课标实施下，可以逐步改变西部学校体育课效果不理 想的现状。开展武术操教学，可以营造一个充满民族文化氛围的校园，通 过武术课培养学生爱国主义情结，增强民族自豪感，促进素质教育的全面 发展。 四、建议 西部地区学校在制订体育课程实施人案时，应充分考虑当地实际状 况，要找出西部学生的特性和共性，尽量少制订受场地、器材限制的项冃， 尽可能把体育游戏、武术、乒乓球、小足球、小篮球、田径基础项0和有 氧耐力为主等课程内容安排进去。同时，既要安排体育心理、体育保健知 识课程，又耍把培养学生养成良好生活习惯贯穿于H常教学屮。为了贯彻 新课标，落实素质教育的教学理念，促进学生素质全面发展，教育部门、 学校要