注重思品课的教学实效做教育工作的有心人.docVIP

注重思品课的教学实效做教育工作的有心人 通过几年的教学实践，我体会到：教学要得法，应从 以下几个方面探讨和研究。 一、 善于学习 为了满足学生的求知欲望，更好地完成教学工作，我 很注重自身文化素质和业务素质的提高。我先后自费进修 了中文专科、本科学业；学习了教育学、心理学；阅读了 大量的教育教学杂志；自费订阅德育报纸杂志，并且积累 了厚厚的教学一得、教学回顾等。我不仅学习大量指导教 育教学的理论、学习大纲、钻研教材，使之成为自己教学 尺度的准绳，对于那些积极反映社会动态日常小事我也留 心收集，这对于密切联系生活实际的思品课，往往具有画 龙点睛的作用。这些，为我努力成为合格的德育教师奠定 了坚实的理论基础。 二、 善于提问 提问，是课堂教学过程中必不可少的教学手段。通过 教师提问和学生的回答，使学生化难为易，真正理解教育 观点，使之变被动为主动地获得知识。提问应先易后难， 设计巧妙，在循序渐进中使学生对学习的投入不断强化， 学生的学习积极性不断激发，学习动机也得以维持。 提出问题还应使学生产生悬念和求知欲望，从己知到 未知，由具体感知到抽象分析，从已有的知识出发，从自 己较熟悉的事例入手，去主动弄清问题，明确道理，才能 增强学习效果。 如讲《事物是发展变化的》时，从四季的更迭，日、 月的升降圆缺，体会事物在发展变化。在学生己有初步认 识的基础上，我补充了一位哲学家的名言：人的脚不