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有关中学教育心理学真题及解析 单选题 1、小学教育心理学的研究对象是。 A．小学教育中教与学的心理活动 B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C．小学教育中人的本性及其改变的规律 D．以上答案都不正确 答案：B [解析] 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学学生、教教师、环境三者相互作用以前两者为主的心理活动及其规律的科学。 单选题 2、下列是牙源性角化囊肿易复发的原因，除了 A．囊壁薄 B．可能存在多发病灶 C．同一病灶内有多个囊腔 D．可能存在子囊 E．囊肿内有角化物 答案：E 解 析：此题是基础知识题。牙源性角化囊肿是典型的牙源性囊肿，其特点之一是较易复发，原因是囊壁薄，可能存在多个病灶，多囊，囊壁上有子囊等。这是角化囊肿有别于其他颌骨囊肿的主要特点之一。本试题考试实践分析结果难度为0.5448，显示题目难度中等。考生18.46 %认为囊壁薄和11.4％认为可能存在多发病灶为正确答案，说明：①角化囊肿的特点掌握不够；②对选项缺少分析。囊壁薄和多发病灶显然会造成手术不易刮除彻底，而导致易复发；③考生可能缺少这方面的手术经验。 单选题 3、阅读以下文字，完成下列问题。 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。|不求甚解|这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：|好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。|人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了后一句话，因此，就很不满意陶渊明的读书态度。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。而读书的要诀在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，而真正的会意又很不容易，所以陶渊明只好说|不求甚解|了。可见，这|不求甚解|四字有两层含义：一是劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，而实际上不一定真正体会得了书中的真意，因此还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是劝诫学者不要太固执、咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，|三人务于精熟，而亮独观其大略|。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，______观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面。 当然，这也不是说读书可以马马虎虎，观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。宋代理学家陆象山语录言：|读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。|这也是不因小失大的意思。所谓|未晓处且放过|，不是说未读懂的地方就放过不理会了，而是暂时放过，最后仍然会了解它的意思。 根据本文，|观其大略|地读书有利于。 A．获得更广泛的知识 B．更快掌握文章精髓 C．培养内容概括能力 D．提高阅读鉴赏能力 答案：A [解析] 文章以诸葛亮与徐庶、石广元等人的读书习惯相比，肯定了诸葛亮|观其大略|的做法，同时说明了之所以肯定这种做法的原因，即第三段最末一句――|观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面|。据此可知，A项为正确答案。 单选题 4、于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是。 A．斯金纳 B．奥苏伯尔 C．加涅 D．布鲁纳 答案：D [解析] 1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。 单选题 5、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 答案：B [解析] 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的莫基人|。 单选题 6、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】 A．内容趋于集中 B．各派的分歧日趋缩小 C．注重学校教育实践 D．认知研究大行其道 答案：D [解析]20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。 单选题 7、采用新技术可能面临较大的风险，投资项目决策分析与评价中可以提出在技术合同谈判中注意加上保证性条款是属于。 A．风险控制 B．风险自留 C．非保险转移 D．保险转移 答案：C 暂无解析 单选题 8、分析指标的确定与进行分析的目标和任务有关，一般是根据技术方案的特点、实际需求情况和指标的重要程度来选择。如果主要分析方案状态和参数变化对方案投资回收快慢的影响，则可选用