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有关中学教育心理学知识点汇总9 单选题 1、一把钥匙开一把锁|遵循了人的发展的。 A．阶段性 B．不平衡性 C．顺序性 D．个别差异性 答案：D 一把钥匙开一把锁|，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，这遵循了人的发展的个别差异性。 单选题 2、造成转相的原因是。 A．Zeta电位降低 B．分散相与连续相存在密度差 C．微生物及光、热、空气等的作用 D．乳化剂失去乳化作用 E．乳化剂类型改变 答案：E [知识点] 乳剂 单选题 3、妊娠39周，无诱因性阴道出血约200ml，腹部检查：腹部软无压痛，胎位清楚，胎心158次/分，阴道可见少量活动性出血。诊断可能性最大的是。 A．胎盘早期剥离 B．早产 C．前置胎盘 D．正常动产 E．凝血功能障碍 答案：C [知识点] 前置胎盘的概念、分类、主要症状及处理原则 单选题 4、不属于青少年心理健康教育的主要内容的是 A．自我意识行为教育 B．世界观、价值观、人生观教育 C．友谊观和恋爱观教育 D．学习策略和方法的教育 E．性心理、性生理、性道德教育 答案：D [解析] 属于青少年心理健康教育的主要内容包括：①性心理、性生理、性道德教育；②正确世界观、价值观、人生观教育；③正确友谊观、恋爱观教育；④自我意识行为教育。而学习策略和方法的教育则属于教育学或教育心理学范畴。 单选题 5、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是。 A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．乌申斯基 D．维果茨基 答案：C 俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书，他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 单选题 6、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做。 A．顶峰现象 B．高原现象 C．抑制现象 D．倒退现象 答案：B [解析] |高原现象|是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破|高原现象|之后，又可以看到曲线继续上升。 单选题 7、下列不属于初中综合实践活动主要的评价手段的是______。 A．成长记录 B．纸笔测验 C．作品评价 D．项目型实践活动评价 答案：B [解析] 除成长记录之外，信息技术活动的评价主要以典型作品评价和项目型实践活动评价为主。 单选题 8、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是。 A．痕迹衰退说 B．同化说 C．干扰说 D．动机说 答案：B [解析] 奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。 单选题 9、某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师调配给该校，该县教育局的做法 A．正确，利于提高该校质量 B．正确，有利于扩大教育的影响 C．不正确，违反了《中华人民共和国教育法》 D．不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》 答案：D 《中华人民共和国义务教育法》明确规定，促进学校均衡发展，缩小学校之间的办学条件差距。 单选题 10、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 11、关于陈述性知识，下列说法正确的是。 A．主要反映活动的具体过程和操作步骤 B．说明做什么和怎么做 C．可用来区别和辨别事物 D．是一种实践性知识 答案：C [解析] 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 单选题 12、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 答案：B [解析] 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的莫基人|。 单选题 13、某建设项目污水排入一中型矩形平直河流，根据《环境影响评价技术导则―地面水环境》，预测该河流混合过程段BOD 5 ，影响浓度应采用的数学模式是______。 A．河流完全混合模式 B．二维稳态混合衰减模式 C．二维稳态混合衰减累积流量模式 D．斯特里特―菲立浦简称S-P模式 答案：B [解析] 根据《环境影响评价技术导则―地面水环境》，二维稳态混合模式适用条件为：①平直、断面形状规则河流混合过程段；②持久性污染物；③河流为恒定流动；④连续稳定排放；⑤对于非