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论中学生活性道德教育 论中学生活性道德教育 中文摘要 道德教育在中国教育中的重要性毋庸置疑，而德育实效性是目前 中国道德教育中的核心问题。目前中学道德教育发展的一个误区就是 脱离了学生的生活世界，丧失了自己存在的意义基础，从而在外界过 分强调其工具价值的压力下，消解了自身的主体价值。要想提高德育 的实效性，走出现实困境，就必须倡导生活性的道德教育。 本文试图从道德教育和生活的关系出发，建构生活性的道德教育 的理论框架，探索中学道德教育改革的新思路。全文共分四部分： 第一部分通过分析道德与生活的关系，揭示了道德的本质是生活 的，从而提出并界定了生活性道德教育内涵。道德及道德教育来源于 生活，并服务影响着生活，其本质是生活性的。 第二部分系统分析了生活性道德教育的现实意义。生活性道德教 育是对传统道德教育——认知性道德教育的继承与发展，符合新课程 标准的要求，有利于促进学生的全面发展。生活性道德教育是现代道 德教育的价值取向。 第三部分对生活性道德教育进行了理论基础的探讨。这一部分试 图从教育与生活关系的哲学思考出发，阐述了生活对教育的意义。先 后分析了杜威的实用主义教育思想、陶行知的生活教育理论、胡塞尔 的生活世界理沦，从而建构了生活性道德教育的理论基础。 第四部分探讨了生活性道德教育的实施原则。首先提出建构“对 话”式的师生关系是实施生活性道德教育中师生关系的平等性要求。 然后分别分析了生活性道德教育的目标内容、方法途径、评价等应注 然后分别分析了生活性道德教育的目标内容、方法途径、评价等应注 意的问题，即目标和内容应突出生活性：方法途径应突出实践性；评 价应突出发展性。 关键词：中学生活性道德教育 分类号：G633．2 Studies Studies Oil Life characteristic of MoraI Education in Middle School Abstract Moral education plays a key role in Chinese education，while the actual effect is the core of moral education nowadays．In fact，there’S a misplay in the development of Chinese moral education．The moral education deviates from the real life of students，which selves as the base of its existence．Therefore，the motif value itself loses under the pressure of overemphasizing the implement function．In order to walk out of the present puzzledom and improve the substantial results，it is necessary to advocate the J．f、e characteristic of moral education in middle schooi In this paper’the author tried to start from the relationship between life and moral education，to construct the theory frame of life characteristic in moral education and to explore a flew way of middle school moral eduction．The three parts ofthis paper were as follows 1．By analyzing the abuse of cognition characteristic in traditional eduction，the connotation of life characteristic in moral education was defined here．The traditional moral education paid much aUention to the cognition study．However,the principal part was neglected．As a result， there was no training on attitude，sensibilities and value based on the exper