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教案:新版PEP小学六年级英语下册Unit 2 Last weekend教案.doc
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Unit 2 Last weekend
教学目标
知识与能力目标
●能够听、说、读、写句型: How was your weekend ? It was good. What did you do ? I stayed at home with your grandma. Was it interesting ? Did you see a film ? No, I had a cold.
●能够在情景中运用以下句型提问并回答有关周末活动的安排:How was your weekend ? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film ? Did you do anything else ?
●能够听、说、读、写单词: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept.
●能够正确使用上述单词谈论过去的活动
●理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化
情感态度、文化意识、学习策略目标
了解英国人喝下午茶的习惯
培养学生合理安排周末活动的意识
课时安排
6课时
第一课时
教学内容
A. Let’s learn Do a survey and report
课 型
词汇教学
教学目标
能听、说、读、写下列动词短语的过去式:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV
能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情
能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed
学生能够根据表格的提示完成调查,并根据调查结果作总结报告
教学重点
能听、说、读、写下列动词短语的过去式:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV
教学难点
能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情
教学准备
课件、图片
教学过程:
Let’s learn
1.呈现与操练
(1)看一看,猜一猜
学生看Mike周末活动的图片,从一般
性的周末活动到上周Mike所做的事情。
教师请学生边看图片边说出动词词组,
从而引出一般过去时的动词词组。
(2)看一看,说一说
从Mike上周末所做的事情过渡到陈
杰上周末的活动,利用教学挂图呈现A.Let’s
Learn板块的插图,提问:How was Chen
Jie’s weekend ? What did she do ? 请学生
根据插图回答问题。
(3)请学生听A.Let’s learn 板块的对话,
听后勾出对话中提到的活动名称。
clean my room ( )
cleaned my room ( )
wash my clothes ( )
washed my clothes ( )
stay at home ( )
stayed home ( √ )
watch TV ( )
Watched TV ( √ )
(4)指着表格中右列的词组,请学生观察有什么特点,从而引出一般过去时动词的规则变化,即在动词词尾直接加-er。引导学生对比朗读两列动词词组。
二、巩固与拓展
1.认读活动
活动一:教师出示单词卡片(含配图与单词),用白纸遮住单词的一部分(开头或者结尾),学生快速猜测并读出该单词。
活动二:教师出示单词卡片(含词形与配图)请学生快速认读。所有单词读过一遍后,教师在某单词处突然停住,提问学生:What’s next ? 学生根据记忆说出下一个单词。
2.听力活动
3.对话活动:说一说
教师让学生仿照词汇板块的对话,利用插图替换关键词进行对话练习。对话示例:
S1: How was your weekend ?
S2: It was fine, thamks.
S1: What did you do ?
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