2019-2020年一年级数学上册 9加几 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 9加几 2教案 人教版 教学目标： 1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2．培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。 3．培养学生合作学习和用数学的意识。 教学重点、难点： 理解“凑十法”的思维过程。 教具、学具准备： 实物投影，投影片，小棒18根。学生每人准备小棒18根。 教学过程： 一、教学例1 1．教师用投影出示课本第96～97页的全景图。 教师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到什么？（让学生自己看图互相说一说）。 2．学生回答后教师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？” 教师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。 （学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。） 学生可能出现三种算法： （1）数数法：1，2，3，…，12、13，一共有13盒。 （2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。 （3）凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。 教师说明