2019-2020年一年级数学上册 信息窗4--赛跑分组教学建议 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗4--赛跑分组教学建议 青岛版 教学内容：82页信息窗4的有关内容。 教学目标：巩固20以内数的退位减法的口算方法。 教学建议： 教学时，教师可以通过模拟图中的情境，让学生体会情境图中所包含的信息，也可以把学生带到操场上，实地体验赛跑分组的过程。在有了直观感受的基础上，借助“你还能提出什么问题？”，引导学生联系生活实际提出更多的问题。 “你说我讲”中红点标示的问题是应用20以内的退位减法解决“怎么分组”的问题。教学时，可引导学生结合实际，分小组进行探索。要研究赛跑怎样分组，首先要确定第一组得人数，第一组可以是8人、7人、6人-----，由于第一组人数不同，分组的情况就不同，体现了现实生活中问题的开放性。在鼓励学生大胆提出假设的同时，要引导学生对假设的各种情况进行分析：如果第一组8人，第二组就是5人；如果第一组7人，第二组就是6人------。可能有的学生理解比较困难，可借助学具摆一摆，模拟分组情况，让学生深刻地体会分组的问题就是合理地把13分成两部分。在学生正确分析问题的基础上，列出算式，解决问题。在整个探索过程中，要注意鼓励学生大胆思考，积极发言，利用学生的思维的碰装激发热情，使其加深理解。 “自主练习”第1题是看图计算，可仿照81页“自主练习”第1题的方式进行练习。第4题通过两个小朋友抽卡片说算式的活动，引导学生进行口算练习。练习前，先