统计与概率知识点与易错题集讲解.doc

统计与概率 ㈠ 知识网络 统计与概率 统计与概率 统 计 统计图 中位数 统计表 复式统计表 单式统计表 折线统计图 条形统计图 单式条形统计图 复式折线统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 扇形统计图 统计量 平均数 众 数 可能性 可能性的大小 可能性 ㈡ 重点：.经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，能从统计的角度思考与数据信息有关的问题。 .平均数，中位数，和众数这三个统计量的不同特征。 .会用数学的语言描述获胜的可能性，通过游戏活动，亲身感受游戏规则的公平性。 难点：.综合运用所学知识解决问题。 .学会用概率的思想去观察和分析社会中的事物。 ㈢ 各知识点解析 知识点一 统计表（统计表能表示数据的多少） 逐项数出各个类别的数目，用画“正”字的方法整理。把收集的数据整理后制成表格，用来反映情况，分析具体问题，这样的表格叫做统计表。统计表主要分为单式统计表和复式统计表。单式统计表只有一个统计项目，而复式统计表含有两个或两个以上统计项目。 例题精讲 四⑴班男生某次测试成绩记录如下。 编号 分数 编号 分数 编号 分数 编号 分数 编号 分数 编号 分数 用画“正”字的方法整理数据，再把统计表填写完整。 分数段／分 人数 ～ ～ ～ ～ 四⑴班男生某次测试成绩统计表 分数段／分 合计 ～ ～ ～ ～ 人数 思路分析：这是一道将男生某次测试成绩进行整理，并制作统计表的题。可按照统计表中划分的分数段，将原始数据进行整理，在统计时要注意有序，做到不重复，不遗漏。“正”字的每一笔画表示人，个“正”字表示人。在制作统计表时，其中的“合计” 表示将各个分数段的人数加起来，得出的合计人数应该和原始数据中的总人数相等。 解答： ： ～：正正一 ～:正 ～： ～：一 四⑴班男生某次测试成绩统计表 分数段／分 合计 ～ ～ ～ ～ 人数 知识点二 统计图 统计图分为条形统计图，折线统计图，扇形统计图。 条形统计图 特征：用一个长度单位表示一定的数量，根据数量多少画出长短不同的线条，然后把这些线条按一定的顺序排列起来。 优点：很容易看出各种数量的多少。 注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同；取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。 制作：）画好横轴和纵轴（横轴等距离安排条形的位置，画纵轴时先一个合适的单位长度表示一定的数量）；）画直条，直条的宽度，长短按数量大小确定；）在直条上端分别注明数据；）写好统计图的名称，注明单位、图例及制图日期。 ⑵ 折线统计图 特征：用一个长度单位表示一定的数量，根据数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。 优点：不仅可表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定 制作：）画好横轴和纵轴（与条形统计图相同）；）根据数量多少描出各点；）用线段把相邻的点连起来成为一条折线；）写好统计图的名称，注明单位、图例及制图日期。 ⑶ 扇形统计图 特征：用整个圆表示总数（单位“”），用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“”。 优点：可以很清楚地表示出部分数量与总数之间的关系 注意：各部分的百分比之和是“”。 制作：）求出各部分量占总量的百分比；）用度乘以相应百分比，得出扇形统计图中各部分所对扇形的圆心角度数；）画一个半径适当的圆，根据圆心角度数画出对应扇形，分别在各个扇形中标出对应部分的名称和百分比；）写好统计图的名称及制图日期。 例题精讲 例 某汽车销售公司年上半年汽车销售情况如下表，根据表中的数据完成下面的统计图。 单位／辆 月份 牌 牌 .观察上面的统计图，这半年中，两种车（ ）月的销售量同样多，（ ）月的销售量相差最大。 .哪种车第二季度销售得好一些？ 思路分析：先描出一种车各月的销售量，用线段顺次连接起来，再描出另一种车各月的销售量，用线段顺次连接，注意标出数量。在连线时要注意：牌用的是实线，而牌用的是虚线。比较哪个月的销售量相差最大，一种方法是通过计算，算出同一个月两种车的相差数量再比较，另一种方法是直接看哪个月两种车销售量的两个点之间的距离最大。 例. 小红对班级图书角的本图书分类统计后，制作了如下的统计表。 类 别 科技书 作文书 故事书 童话书 本数／本 为了清楚地反映出各种图书本数与总数的关系，应该绘制成怎样的统计图？请你试着将这个统计图绘制出来。 思路分析：因为扇形统计图可以清楚地表示出各部分量同总量之间的关系，所以小红应该选择制作扇形统计