2019-2020年一年级数学上册 4、5的分与合教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 4、5的分与合教案 苏教版 教学内容 第34、35页的例题、“试一试”、第35页的“想想做做”。 共几课时 课型 新授 第几课时 三维目标 ⒈学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。 ⒉在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 ⒊体会生活与数学的密切联系，培养爱数学 、学数学、用数学的积极情感。 教学重点 难 点 重点：通过合作、操作，让学生探索出4、5的分与合。 难点：有序分、由一种分法推想出另一种分法。 教学资源 学生有“把若干个物体分成两部分”和“把两部分物体合成一个整体”的生活经验，即有对物体的分与合的经验，并且在分与合的过程中对简单的数的组成有了一些初步的了解。 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭示课题，明确目标。（5 分） 体会如何拍手。 明确学习目标。 二、自主学习，建构模型。（15分） ⒈看情境图，尝试学习4的分与合。 2.在小组里尝试4的分与合。 ⒉全班交流。 预设 : （1）我把4个手指分成1和3。 （2）我把4个手指分成2和2。 （3）我把4个手指分成3和1。 体会3和1与1和3是一样的。 3.学生游戏。老师出示几个手指，让学生再出示几个手指，合成4。 如老师出示3根手指。 学生出示1根手指。 4可以分成3和1。 4.学生独立探索5的分与合。有困难可借助圆片。 预设 （1）我把5个手指