2019-2020年一年级数学上册 8加几教材分析 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 8加几教材分析 人教版 教材分析： 8加几，教材的编排跟9加几基本相同。这里再补充几点： 教材讲8加几时，强调8凑成10，这跟9加几相同，只是要把另一个加数分成2和几。 例4是8＋9＝□，这里要求学生用已学过的知识来解答。学生已经学过9＋8＝17，所以8＋9也得17。不要求学生用把8凑成10的方法解答。教科书中出了一教师提问题的图，目的是提醒教师注意，在教学时提出启发性问题让学生思考，这样有助于发展学生的思维能力。 教科书第91页例5，是求一个加数的图画应用题。这里与前面的同类应用题相比，要求的未知加数不能从图中数出来，学生必须根据图中的条件，通过自己的思考，确定计算方法，再算出来。这样，可以使学生对加、减法的认识更深一步，对思维能力的要求也高一点，同时也为下学期正式教学这种应用题做准备。 这一小节继续练习有图有文字的应用题（练习二十第11题）。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 8加几教案 人教版 教学内容 　　教科书90页，例1～例4，做一做及练习二十1～3题 教学目标 知识教学点 　　1．理解用“凑十法”计算8加几的算理。 　　2．掌握用“凑十法”计算8加几的计算方法。 能力训练点 　　1．会用“凑十法”计算8加几的进位加法。 　　2．培养学生迁移类推能力。 德育渗透点 　　通过迁移，类推学会用“凑十法”计算8加几，渗透知识间的联