2019-2020年一年级数学上册 实践活动：数学乐园教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 实践活动：数学乐园教学建议 人教版 教学建议： 1．这部分内容可以用1课时进行教学。 2．本课时，教师既可选用“数学乐园”中的活动，也可以根据本地、本班学生的实际情况，创设一些形式活泼，题材新颖的活动方式，使学生积极主动地参与数学活动。 3．“数学乐园”的活动可以从“走数字迷宫”开始，教师先说明走的顺序，同时告诉学生只要是按照1、2……9的顺序走，从哪个出口出来都可以。然后让学生自己想出不同的办法走，并在书上画出走的路线，然后让学生进行交流。对于找出不同走法的学生，要予以表扬，同时要鼓励其他同学找出不同的路线。如果从两个出口走出的人数相当，可以让从左边出口出来的学生分组做“数的组成”和“送信”游戏，从右边出口出来的学生分组做“起立”、“投掷”游戏。如果从两个出口走出的人数差别比较大，老师可以适当调整，使两边的人数相当，再分组进行下面的活动。 4．“对口令”游戏，可以3个同学一组来做。一个同学出题，另外两个同学对口令。如，一个同学出题：“几和几组成8？”，另外两个同学，一个出2个手指说：“2”，另一个同学出6个手指，说：“6”，再接着说：“2和6组成8”。这样做几次后，3个同学再轮流出题对口令。 5．做“送信游戏”前，教师可以准备一些写着10以内数的加、减法算式的卡片（其中有几张的得数不是信箱的标号），再准备几个写好得数的盒子和做奖品用的小红旗或小