四年级下册数学教学设计-4.4《小数的大小比较》人教新课标（2014秋） (1).docxVIP

《小数的大小比较》教学设计 ? 【教学内容?】：人教版课程标准实验教科书小学 数学第八册P60 【教学目标】： 1、??结合实际操作，使学生理解怎样比较小数的大小　 2、??经历探索小数比较大小的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 3、??在探索交流的学习过程，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】：结合实际操作，使学生理解小数的大小比较方法 【教学方法】：讲解法、自主探究法 【教学准备】：课件、磁性黑板、若干张数字卡片、扑克牌。 【教学过程】： 课前谈话：做相反游戏，倡导快乐课堂 一、情境导入 1、谈爱心香蕉前后的价格变化。 2、看来同学们都很关心家庭。哪里有困难哪里就有爱心，通过电视、报纸的宣传，加上政府的补贴，香蕉的价钱提高了，解决了滞销问题。世界充满了爱啊！渗透思想教育） 4、揭题。刚才，我们在体会香蕉价格的变化时，你们一定把这两个小数进行了比较，这是我们以前学过的知识。今天这节课，我们要在学习小数意义的基础上，进一步研究小数的大小比较。（板书课题：小数的大小比较） 二、开展活动，探究方法 1. 比较位数相同的小数的大小。 【游戏一】 （1）抽数卡，摆小数，比大小 师：“同学们刚才的游戏好玩吗？那我们这节课就来做游戏，但是要答应老师，在游戏过程中，能不能思考数学问题？” 介绍游戏的道具（数字卡片），游戏的规则（课件出示） ①抽百分位上的数。 一队抽到数字5，二队抽到数字2。（