高一下语文备课组计划.docxVIP

高一下语文备课组计划 　　高一年级语文教学计划　　孙奥　　一、基本情况　　1）课程名称：高一语文必修三,必修四　　2）教材使用情况：苏教版　　3）任课班级：高一(1),高一(7)　　4）本学期周课时：17周　　5）计划教学时数：17周　　二、教学目标及任务：　　1）课程教学主要目的要求：　　根据新课标要求，丰富健全学生的精神人格，提高学生的文化素养,养成独立思考的习惯，完成语文必修三、必修四的教学内容。　　2）教学重点、难点：　　提高文言文自主阅读能力，促进课内文言文向课外延伸，狠抓基础落实，学习作文的立意与构思。　　成都XX中学高XX届高一下期语文备课组工作计划　　一、学生基本情况　　从高一上学期市统考的情况分析，学生基础基本正常。学生课堂常规、作业常规基本没大问题。学生对语文的兴趣基本被激发起来了。我们年级分为创新实验班、实验班、平行班，暂没有分文理科。　　但是，也有一些学生基础较差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题。学生素质参差不齐，这也会给教学带来一定困难。二、教育教学目标：德育目标：　　引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。双基教学要求：　　引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。三、教材分析：　　普通高中课程标准实验教科书语文必修2分为现代散文、古典诗词、文言文、演讲词等四个单元，单元还包括单元导语，活动指引，参考阅读，基本阅读，扩展阅读，表达交流活动，点击链接，推荐阅读。选修课为《论语》。　　2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。　　3、重视写作训练的系统化，让学生在老师的引导下开展活动。将随笔和大作文结合起来。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。本期拟做大作文6次，练笔每周一次。　　四、教材处理　　1、在期中考试前完成“必修三”的教学工作，期中考试后完成“必修四”的教学工作。2、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。　　3、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个专题精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，注重开展语文活动，提高学生能力。4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。　　5、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用《读本》，并向学生推荐一些优秀篇目。五、成员分工　　高一所有的语文老师都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，每个单元有中心发言人。要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，　　最终达成共识。将工作任务分工，做到责任到人。六、课外活动1、春天的礼赞；　　2、期中考试前举行硬笔书法比赛。3、文学社、校刊的筹备及开刊4、若有条件，每周一节书法课5、读书节活动七、教学进度：