五年级下册数学教学设计-3.6《容积和容积单位》人教新课标（2014秋） (6).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 5 《容积和容积单位》教学设计 教材分析: 教材安排难以适度，先让学生认识容器，因为容器就在我们的身边，认知难度不大，接着认识容积的概念迎刃而解，通过实验认识容积单位，以及单位之间的进率循序渐进，一气呵成。 学情分析： 学生对体积的认识，以及体积单位和单位间的进率已经熟练于心，本节内容实验性较强，贴近生活实际，符合学生的认知规律。 教学目的： 1.让学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法; 2.通过课件演示、学生动手操作等使学生认识常用的容积单位升和毫升,掌握单位间的进率,明确容积和体积的联系与区别; 3.培养学生的抽象思维能力、动手动脑能力。 教学重点:认识容积和容积单位 教学难点:容积和体积的区别 教具准备： 教师准备:粉笔盒、魔方、牙膏盒、墨水瓶，500ML和1L量筒（体验升与毫升之间的关系），1立方分米的纸盒。 课件ppt 教学过程： 情景预设： 教师从容走上讲台，手提一挎包，（学生好奇），教师从挎包中拎出魔方、墨水瓶、牙膏盒、量杯、小针管，可乐瓶、矿泉水，葡萄糖酸钙口服液小药瓶等，让学生体会书包就是一个容器。 一、容积概念初探： 1、复习旧知： （1）什么是物体的体积 （2）长方体、正方体体积计算公式 师:同学们,长方体和正方体你们都熟悉吧,什么是物体的体积？ 生：(我们把物体所占空间的大小,叫做物体的体积). 让学生板演长