2019-2020年一年级数学上册 8加几教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 8加几教学建议 人教版 教学建议 1．这部分内容可以用3课时进行教学。教学例1～例5，并在课堂上进行巩固练习和混合练习，完成练习二十中的作业。 2．8加几的教学，可以仿照9加几的教学进行。教学准备题，先复习10以内各数是由2和几组成的，如：8＋（　）＝10，以及8＋2＋1＝□、8＋2＋2＝□等。 3．教学例1时，仍要把重点放在凑十的方法上，先用实物演示凑十的过程。可以启发学生想：在计算9加几时是怎么办的？现在计算8加几该怎么办？引导学生把第二个加数分成2和几，再把2和8凑成10，再相加。 4．教学例2时，要先让学生自己动手摆一摆，以加深对“凑十法”的感性认识。教师要注意启发学生动脑筋想一想：在用“凑十法”计算加法时，要把哪个数凑成十，另一个加数必须分成几和几，要让学生边摆边说过程。 5．教学例3时，不再依靠实物，比例1、例2抽象了一步。教师可以启发学生联系上面例子想像利用学具摆出“凑十法”的过程，再算出得数。订正时要让学生说一说是怎样想的。 6．教学例4时，可以先启发学生想一想：怎样算简便？引导学生应用学过的9＋8＝17算出8＋9＝17。 7．然后，可以引导学生小结8加几的计算方法。还可以引导学生把8加几的计算方法跟9加几的方法进行比较，说出它们有什么相同点和不同点。使学生明确都用“凑十”的方法；但是算9加几要给9加1凑成10，把第二个加数分成1