2019-2020年一年级数学上册 信息窗5--领奖教学建议 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 信息窗5--领奖教学建议 青岛版 教学内容：85页信息窗5的有关内容 教学目标： 1. 通过图中大量的信息，培养同学们收集信息、筛选信息、提出问题的能力。 2. 通过现实的情境画面，引导同学们联系自己的生活经验提出问题、解决问题； 3.培养同学们“用数学”的意识。 教学建议： 教学时，教师可以先让学生看图讲故事，理清主题图中所包含的种种信息。图中一年级三个班男女同学的成绩是以简单统计表的形式呈现的，这是学生第一次接触这种形式，要先让学生说说表中呈现的是什么内容，引导学生会看统计表中的信息。借助“你能提出什么问题？”，引导学生根据图中的信息提出问题。提问题时可以采取比一比的形式看谁提的问题多，培养学生提问题的能力。问题提的比较充分后，再分别解决大家提出的问题，解答完毕后，让学生进行交流，并说出提取了图中的哪些信息，解决了什么问题，怎样解决的。 “自主练习”第1题解决的是“一共有多少个贝壳”的问题，图中有穿好的贝壳和未穿好的贝壳，同时还呈现出了颜色、形状等不同之处。学生可以先按自定的标准分类，然后再求有多少个贝壳。这个问题的解决方法是开放性的，要侧重于让学生说说自己的解决过程，只要说的有道理，教师都应给予鼓励。 第2题是通过有趣的“小蝌蚪找妈妈”情景，巩固20以内得数的进位加法和退位减法。练习时，可让学生编成童话故事，说给大家听。对其中身上标有“9