四年级下册数学教学设计-4.5《小数点移动》人教新课标（2014秋） (1).docVIP

《小数点的移动》教案设计 曹瑞红 学习内容：教科书p61 二、学习目标： 1探索小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。 2通过观察、概括，培养学生思维能力。 3激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 三、学习重点、难点： 重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。 难点：熟练运用规律解决问题。 教学准备：课件 教学过程： 一 创设情境，导入新课。 学校每年都会给同学们体检，下面是马小虎在体检时记录3位同学的身高，体重数据，请同学们阅读。 你认为有哪些数据有问题不合理？2.哪些数据不合理？3.是什么影响了小数的大小？（学生阅读后自己找问题说一说，并点明小数点的移动影响了小数的大小。） 探索新知。 妖怪威胁悟空交出唐僧，悟空说：休想，看我金箍棒！可悟空的金箍棒才0.009米，（妖怪看后会怎么反应！）悟空说：变！金箍棒变为0.09米。变！金箍棒变成0.9米。变！金箍棒变成9米。 问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？（学生讨论后回答金箍棒的长短发生了什么变化。) 教师预想（预设）学生回答：