四年级下册数学教学设计-7.1《轴对称》人教新课标（2014秋） (6).docVIP

轴对称（例1） 教学内容：P82主题图和例1 教学目标： 1.使学生通过生活中的事实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征和性质，能用“折叠”“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴。 2.经历观察、比较、动手操作的过程，认识轴对称图形的特征及性质。 3.让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。 教学重点：能识别轴对称图形并能确定它的对称轴。 教学难点：掌握轴对称图形的特征和性质 教学准备：多媒体课件，几张长方形纸 教学过程： 一、情景导入 1、欣赏、感受轴对称在生活中创造出的美。 2、根据学生回答引出学习内容 二、复习轴对称图形的特征 1、出示课件。展示教材第82页上面的10幅图案。 2、这些图形是轴对称图形吗？为什么？你能画出它们的对称轴吗？动手试试看 3、学生动手画对称轴 4、交流汇报 三、探究新知 1、课件出示教材第82页例1上面的图形：小树图 提问：这个图形又有什么特点？你是怎么看出来的？ 2、数一数，你发现了什么？ （1）学生自主探究。 它是轴对称图形吗？你是怎样判断的？自己想办法判定。 （2）汇报交流 （3）互动评议 哪种判定方法更简便易行？ （4）师小结 3、探索验证，发现性质。 （1）请大家都用数方格的方法来看一看，这个图形是不是轴对称图形好吗？在数的过程中你又有什么新的发现呢？ （2）学生汇报 （3）课件动态演示证实学生的发现 （4）小结归纳 四、知识运用，通过不同的教学活动，巩固轴对称图形的特征。 1. 动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴， 看看能画几条。 2、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。 3、像下面这样把一张纸连续对折3次，对折4次呢？ 剪出的是什么图案？ 4、生活中的数学 你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。 五、全课总结 今天这节课你有什么收获？和大家分享 六、作业布置 剪出自己喜欢的轴对称图形并与同学分享 板书设计： 对称、重合 轴对称图 对应点到对称轴距离相等