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浅析农村留守儿童的心理问题及其对策 摘要：随着市场经济的发展和改革开放的扩大，中国城 市化进程加快，大量农村剩余劳动力转移到城市，农村留守 儿童数量也随之增长。农村留守儿童的心理问题更成为社 会关注的焦点，对留守儿童的心理问题进行分析并提出相应 的对策。 关键词:农村；留守儿童;心理问题 中图分类号： 文献标志码:A 文章编号：1673-291X (XX) 21-0035-02 一、留守儿童的含义及其种类 随着市场经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力转 移到城市中，其中绝大部分是青壮年劳动力。他们用自己的 劳动和汗水为社会的发展做出了贡献，而他们的未成年子女 却留在了农村，每年与父母相见的时间甚少。这些在成长的 道路上缺乏家庭温暖，没有父母照料，被留在农村的孩子，被 我们称为“留守儿童”。 留守儿童，基本有这以下几种类型：一是父母双方在 外打工，孩子留在农村交给祖父辈监护，也就是隔代抚养。 二是父母一方外出打工，由另一方在家抚养孩子，类似于单 亲抚养。三是把孩子寄养于亲戚朋友家。四是把孩子送到 寄宿学校。 中央教育科学研宄所XX年作出的一份调查表明，留守 儿童中％与留守的单亲生活在一起，％与祖父母生活在一起，％ 和其他亲戚生活在一起，％被寄养在别人家里［1］。 根据XX年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农 村留守儿童大约5800万人。和2000年的20 00万数字相 比，XX年的农村留守儿童数量增长十分迅速。在全部农村儿 童中，留守儿童的比例达%，平均每四个农村儿童中就有一个 多留守儿童。 、留守儿童心理问题分析 情绪消极。留守儿童长期缺乏父母的关爱，容易产生 沮丧、孤独、焦虑等不稳定的情绪，影响了他们的正常学习 和生活。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》一文 中，调查显示，留守儿童中情绪不平衡的占％，其中焦虑的％， 抑郁的％。四川省心理学家游德良对井研县门坎小学近40 0 名留守儿进行心理调查后发现，这些孩子中近八成存在心理 问题，其中106人存在焦虑心理，107人有抑郁症状，88人属 易怒性格［1］。李宝峰的研宄显示，留守儿童在抑郁、焦虑、 敌对、恐怖、偏执、等等的分值均高于全国常模，而抑郁、 敌对已达到显著性差异水平。 认知水平较差。儿童对于公众的道德价值观念和主 流的行为模式地学习，最早来自父母。学到的价值观念将内 化为他们的思维方式，最终转化为行为准则。留守儿童在成 长过程中，对外界十分敏感，同时缺少父母的言传身教，在思 想认识及价值观念上没有积极引导，导致认知水平较差，甚 至出现偏差。这种偏差，具体表现在自我认知和价值观上， 对应的如自信心不足，自卑感强烈和享乐主义、功利主义。 有资料显示，父母双方外出打工的留守儿童在认知上偏差程 度高于单亲外出打工的，而父母皆在身边的儿童在认知上比 前两种情况要好。 3 .内心失衡。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》 一文中，调查显示，留守儿童中，心理不平衡的占％。留守儿 童缺乏足够的亲情，得不到同龄儿童应有的温暖，在心理上 有失衡的倾向。有的自闭，不愿与人交往;有的虚荣攀比，父 母会用金钱补偿留守儿童在情感上的缺失，在有充足经济来 源的前提下，留守儿童用物质来掩盖自己的自卑，在攀比中， 获得较多的自信心;有的逆反或者仇世。留守儿童的自卑和 错误的价值观，导致他们把得不到的亲情的原因归结于社会 和金钱，对社会充满敌意，做出一些逆反的行为。 4.人际交往障碍。留守儿童处在身心迅速发展时期，对 生理心理以及人际交往方面遇到困扰和疑惑，然而父母常年 在外，使得他们得不到帮助和引导，内心的烦恼得不到解决， 进而导致他们缺乏基本交流的能力，以及缺乏基本的安全感， 大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。同时，农村留守儿 童相比较与家庭完整的儿童，在心理上有落差，觉得家境不 如别人，父母不如别人，没有其他孩子讨人喜欢，进而沉默寡 言，封闭自己，在人际关系上不和谐。 以上的各种心理问题，归根结底，根源在于亲情的缺乏。 心理学认为，儿童对父母有着强烈的无可替代的依恋，人们 出生以后最早接触的是父母，在长期的生活和感情交流中， 父母给了子女无微不至的关怀和支持，满足了他们的情感需 求。这个过程中，子女对父母慢慢由“依”到“恋”，形成 了所谓的亲情。这种亲子关系使得儿童获得心理上最坚强 的支持力量，内心充实安全，使得他们面对外界的时候，有基 本的安全感。然而姚芸在《农村留守儿童的问题及教育应 对》中调查显示，家长出外后半月或一个月才能与孩子交流 一次的占到60%，甚至一年节日见一次的也占到10%。有关 数据显示，“％的留守儿童只能通过打电话与父母联系，其中％ 的人通话时间在3分钟以内，并且％的留守儿童是一周以上 或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有％的儿童甚 至与父母就没有联系。有