课件：八上期末复习二声现象.ppt

【针对训练】 3．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”指响度的是________；指音调的是______。(填写序号) ②④ ①③ [解析] 音调高低就是日常生活中所说的“尖不尖”，响度即日常生活中所说的音量。 类型四 探究影响音调高低、响度大小的因素 本类型考查声音的特性的影响因素，解决此类问题应注意结合实验装置和现象进行分析，同时要对教材实验的步骤、目的、数据或现象等进行分析，得出正确的结论。 例4　如图2－T－7所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(　　) A．当用筷子敲击甲杯，让其发声时，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B．当用筷子敲击甲杯，让其发声时， 发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发 出声音，产生了共鸣 C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低 图2－T－7 B [解析]　解答此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的频率越高，音调越高。当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也跟着振动，这种现象叫做“共鸣”。当用筷子敲击甲杯，让其发声时，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声；当用筷子敲击杯子时，发声的物体是杯子，两杯情况一样，所以频率一样，音调一样。 类型五 声的利用 声的利用有两方面：一是通过声传递信息，二是通过声传递能量。本类型试题与日常生活联系紧密，趣味性强，体现新课标“从生活走向物理，物理服务于社会”的理念。 例5　下列实例中，利用声传递能量的是(　　) A．利用B超检查身体 B．利用声呐探测海洋深度 C．利用超声波除去人体内的结石 D．医生用听诊器诊断疾病 C 类型六 噪声的控制 本类型试题主要考查控制噪声的方法，解决此类问题的关键是明确所述情景是在哪个阶段减弱噪声。 例6　如图2－T－8所示，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，其目的是尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是(　　) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法 图2－T－8 B THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 第二章声现象 沈阳市第184中学 郭子圣 期末复习冲刺 本章知识梳理 振动 振动 固 反射 2．声音的三大特性 (1)音调：指声音的________，由________决定。 (2)响度：指声音的________，受________的影响。 (3)音色：指声音的________，受发声体的材料、结构的影响。 高低 频率 强弱 振幅 品质 3．声的两大利用 (1)利用声传递信息。 ①根据________、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。 ②利用____________得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、雷 达、声呐、B超、回声测距、勘测石油位置等。 (2)利用声传递能量。例如________声波去污、去结石。 音调 回声定位 超 4．防治噪声的三条途径 (1)在__________减弱噪声。 (2)在______________减弱噪声。 (3)在__________减弱噪声。 声源处 传播过程中 人耳处 四个探究实验 5．四个探究实验 (1)实验一：探究声音是怎样产生的 由图2－T－1可知：声音是由物体的________产生的。 图2－T－1 (2)实验二：探究声音是怎样传播的 ①在广口瓶内放一个音乐芯片，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气设备抽去瓶中的空气，在抽气过程中感受音乐声的变化。 ②在鱼缸附近拍手，观察鱼儿的反应。 ③将耳朵贴在桌面上，听轻扣桌面的声音。 以上三个实验说明：声音的传播需要________，它可以在________体、________体、________体中传播。 介质 气 液 固 (3)实验三：探究影响音调大小的因素 由图2－T－2可知：物体振动得快，发出声音的音调就________；物体振动得慢，发出声音的音调就________。物理学中用________来描述物体振动的快慢。 图2－T－2 高 低 频率 (4)实验四：探究影响响度大小的因素 由图2－T－3可知：物体发出声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越________；振幅越小，响度越________。 图2－T－3 大 小 类型一 声音的产生与传播 本类型考查声