2019-2020年一年级数学上册 我换牙了——统计教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 我换牙了——统计教案 青岛版 教学目标： 1. 在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。 2. 在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。 3. 能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。 教学准备： 挂图，统计表格。 教学过程： 活动一： 师：我们来看一个一年级学生的牙齿图，（出示挂图）你想知道什么？ 师：小朋友，你们换牙了吗？我们今天就来研究在换牙过程中的数学问题。 板书课题：我换牙了。 师：你换了几颗牙？ 生：我换了2颗牙、3颗牙…… 师：我知道小朋友有的换了2颗牙，有的换了3颗牙，还有的换了4颗牙。 师：我们怎样才能很清楚地知道换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人？ 学生在小组中进行讨论找出办法。 师：同学们想了这么多的好办法。让我们一起来数一数吧！ 活动二： 师：请小朋友在小组中进行调查，把你调查的结果记录在表格中。 小组活动，可用涂色的方法，也可以画符号进行统计。 师：谁来汇报一下你们组是怎样整理的？ 生汇报。 师：刚才同学们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的方法就叫做统计。 板书：统计 师：经过这样的统计我们可以清楚地知道，我们班有多少人换了2颗牙，有多少人换了 3颗牙，有多少人换了4颗牙。我们还可以这样整理，