2019-2020年一年级数学上册 7加几教学分析与建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 7加几教学分析与建议 人教版 教学分析与建议： 1.教材分析： 7加几，教材的编排与9加几、8加几基本相同。仍然用“凑十”计算。由于有了前面的基础，计算的方法可以类推。因此，例题讲得比较简单，“凑十”的过程有一部分留给学生去填写。 例3中7＋8＝□和7＋9＝□，要让学生用已经掌握的9加几、8加几的知识来计算。 教科书第97页，开始出现用文字叙述的加、减法应用题，并且加法和减法混合出现。这有助于训练学生根据应用题的条件和问题，正确地选择算法。解答应用题，除了要求学生能说出条件是什么，问题是什么，能正确列式计算以外，还要求学生会口答。 2.教学建议： 1．这部分内容可以用4课时进行教学。教学7加几和用文字叙述的加、减法应用题，并在课堂上进行巩固练习，完成练习二十一和练习二十二中的作业。 2．学生在学过9加几、8加几之后，对用“凑十法”计算进位加法基本上掌握了。因此，在教学7加几时，教师可以让学生想一想该怎样算，讲一讲想的过程，不必花很多时间学生就可以掌握。要把教学的重点放在练习和提高计算速度上。教学例3时，可以让学生先想一想：怎样算简便？引导学生用已经掌握的8＋7、9＋7直接写出7＋8、7＋9的得数。不必再从第二个加数中分出3与第一个加数的7凑成十来计算。 3．关于练习二十一中一些习题的教学建议。 第5题，中间是得数，让学生把两边算式中算出的数与中间