2019-2020年一年级数学上册 “=、〉、〈”的认识2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 “=、〉、〈”的认识2教案 苏教版 教学目标： 1. 让学生在喜爱的故事情境中进行操作，知道用一一对应的方法来比较物体的多少。 2. 会读、写=、＞、＜，并知道它们的意义，会用它们表示数的大小。 3. 培养学生的观察力、参与意识和创新精神。 教学重、难点： 能用“=、＞、＜”表示数的大小。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 导入：小朋友喜欢小动物吗？喜欢哪些？有一天，森林里可热闹了，原来一年一次的“森林运动会”开始了，（电脑出示主题图）快来看一共有几支队？ 二、动手操作，亲身体会。 1. 你能一眼看出小兔队和猴谁多谁少吗？（同样多）怎么看出来的？请4人小组把小兔和小猴排一排，比一比。请一名学生到黑板前操作。教师点拨：先将小兔一一排开，接着拿一只小猴对着一只小兔排）。通过操作，发现了什么？ 2. 汇报，交流操作结果。 因为一只小猴对着一只小兔，小猴没有多余的，小兔也没有多余，因此，4只小兔和4只小猴同样多。 3. 介绍“=”读法、写法。 怎样表示这种同样多的关系呢？今天我们介绍一个新符号，它是这样写的“=”，这两个长短一样的短横，我们叫它“等号”。读作：“等于” 教师范写，学生练写。（等式表示4只小兔和4只小猴同样多） 4. 游戏。 我们来做“符号那边该填几”，老师把“=”做成一张卡片，拿一个数字放在符号一边，请小朋友抢答等号另一边的数字。 4