课件：走出家庭教育的误区课件.ppt

一、宠爱过度的家庭教育误区 对孩子的影响 。 东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。 加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生的变化：呈现倒金字塔现象，这是社会原因。 产生的根源 ： 二、专制的家庭教育误区 。 家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母决定。 这也不准，那也不准，规距很多，没有自由。 一旦违抗，轻帽骂，重则打，严厉有余，民主不足。 行为特征： 二、专制的家庭教育误区 对孩子的影响 对孩子的影响 。 1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯诺诺，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。 2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打；他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他们更具有攻击性。长大后，容易对他人实施暴力。 对孩子的影响： THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 二、专制的家庭教育误区 产生的原因 对孩子的影响 产生的根源 ： 1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。 2、片面理解“玉不琢，不成器”，奉行的是“孩子是打大的，黄金棍下出人才”的信条。 3、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参与权，质疑权，出错权。 4、家长性格急躁，缺乏涵养。 三、过度放任的家庭教育误区 。 只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。 强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。 行为特征： 三、过度放任的家庭教育误区 对孩子的影响 对孩子的影响 对孩子的影响 。 孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。 他们害怕困难，缺乏理想，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。 对孩子的影响： 三、过度放任的家庭教育误区 产生原因 产生的原因 对孩子的影响 产生的根源 ： 相信“树大自然直”的信条。有的认为：“我小时候谁管呀，现在不是也挺好的吗？孩子大了自然就懂事了。” 忽略家校携手优化育人环境的重大作用，认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。 四、望子成龙的家庭教育误区 。 对孩子期望过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。 对老师也过于苛求。对教育缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。 行为特征： 四、望子成龙的家庭教育误区 对孩子的影响 对孩子的影响 对孩子的影响 。 生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰。 对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。 有的则产生逆反心理，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。 对孩子的影响： 四、望子成龙的家庭教育误区 产生原因 产生的原因 对孩子的影响 产生的根源 ： 1、虚荣心作怪，把职业分为三六九等。怕别人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。” 2、不明白“十年树木，百年树人”是教育的规律，是一个漫长的过程，必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。 五、多元化的家庭教育误区 。 家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。 家庭教育过程前后矛盾。家庭教性绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。 与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题，只怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。 父母自身有不良习惯，不能发挥自身的榜样作用。 行为特征： 五、多元化的家庭教育误区 对孩子的影响 对孩子的影响 对孩子的影响 。 由于家庭成员“一人一把号，各吹各的调”。孩子无所适从，分不清是非。 有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。 家长的不良行为习惯，往往导致孩子盲目模仿，产生不良影响。 对孩子的影响： 五、多元化的家庭教育误区 产生原因 产生的