课件：五年级单元.ppt

活动五：找茬 1、活动属性：操练 2、活动目标：（1）在叙述完故事后，恰当地给故事“戴帽穿靴”，作为 文章的开头，结尾； （2）选好情节变化明显的材料或借助情绪变化线、情境 变化线，找到变化的情节，写清楚经过； 3、活动步骤： 第一步：老师在PPT里出示一篇有问题的下水文（少开头，结尾，和情节、 情 绪变化线）； 第二步：孩子们读文章， 第三步：问学生“这篇文章是老师在你们这个年纪时候写的，你觉得写得怎么 样？”；“如果你是老师，你会怎么改呢？“ 第四步：修改后的下水文和学生的修改建议做对比，； 活动六：说说你的纪念品 1、活动属性：操练、运用 2、活动目标：选好情节变化明显的材料写清楚经过； 3、活动步骤： 第一步：花5分钟时间，让孩子思考情节变化明显的材料，即纪念品； 第二步：孩子分享故事，老师引导，理清情节变化和开头结尾 可编辑 可编辑 第一单元 叙事要完整 白雨衣 作者：席慕蓉 结果 经过 起因 1、为什么父亲要给孩子买这件雨衣呢？ 2、席慕容喜欢不喜欢这件雨衣？文中怎么表述的？ 3、下雨之后，席慕容和同学一起回家，她感觉怎么样？ 家里穷，父亲看我老淋雨， 给我买了件雨衣 1、发誓孝顺父亲；2、干穿雨衣 3、在学校想雨衣；4、炫耀雨衣 5、下雨分享雨衣 我永远忘不了那快乐! 总结 白雨衣 发誓言 干穿雨衣 想雨衣 炫耀雨衣 分享雨衣 白雨衣的六要素 忘不了快乐 时间： 地点： 人物： 五年级 台湾 席慕蓉 父亲 同学 家里穷，父亲看我老淋雨， 给我买了件雨衣，我很喜欢 你在家排行老几呀？老四？啊！那你一定了解我的心情！且听我慢慢告诉你关于我的童年，和我的 白雨衣 的故事。 白雨衣 如今我也有三个孩子了！我常喜欢给女儿买沙沙绉绉的小洋装，给儿子们买一色一式的衬衫和短裤，可是，常常，我还是觉得我的童年比他们的童年更幸福，更可贵。或许是因为我有一件 白雨衣 吧！那是他们所没有的！ X 删去好不好？ 白雨衣 首 尾 呼 应 物品背后 的故事 具体事例 物品的名称（介绍内容） 经过 起因 结果 物品名称（谈感受） 开头 中间 结尾 方法初感知 情节变化 情绪变化 物品 意义深刻的 难忘的 照片 宠物狗 橡皮擦 ... ... 物品背后 的故事 具体事例 物品的名称（介绍内容） 经过 起因 结果 物品名称（我的感受） 开头 中间 结尾 情节变化 情绪变化 你有没有特别觉得有意义的物品？ 按照下面的方法， 列出你的作文提纲 交流情境 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 　　五年级时，我无意中看到了这么一个传说：只要集齐365颗幸运星，就能实现愿望。于是我决定发动同学一起来做吧。 　 于是，一个温暖的午后，我和几个同学一起折了起来。大家都折得很好。我的呢？一颗颗要么就是歪的，要么是扁的，不仅折的不好，还浪费了许多彩纸。 　　后来经过大家的努力，我们终于折好了365颗幸运星。我把它们一一放在幸运罐里。 幸运星 胡欣愉看我折的那样儿，“噗嗤”一笑：“你折的真是太……太有创意了。还是我来教你吧。”我嘟囔了几句，不情不愿的学了起来。经过“高人”那么一指点，嘿，还别说，我的技艺果真大大提高了。我们低着头专心致志地折着幸运星，偶尔交头接耳絮语几句，发出低低的笑声。阳光温柔地洒在我们身上，给我们的脸庞镀上了一层金边。 朱凌毅折的最快，幸运星从他手中不停的诞生；文兮折的最好，一颗颗小巧玲珑，惹人喜爱；胡欣愉折的鼓鼓胀胀的，憨态可掬。 　　五年级时，我无意中看到了这么一个传说：只要集齐365颗幸运星，就能实现愿望。于是我决定发动同学一起来做吧。 　 于是，一个温暖的午后，我和几个同学一起折了起来。大家都折得很好。我的呢？一颗颗要么就是歪的，要么是扁的，不仅折的不好，还浪费了许多彩纸。 　　后来经过大家的努力，我们终于折好了365颗幸运星。我把它们一一放在幸运罐里。 幸运星 我的书桌上，摆着一罐幸运星。一颗颗五彩缤纷的幸运星，有艳红的，金黄的，天蓝的，草绿的……轻轻一晃，令人炫目。看着它，我的思绪又回到了从前…… 幸运星，顾名思义，就是充满了幸运的星星