教学设计杨巧玲.DOC

教 学 设 计 课程 机械制图 授课专业 数控技术 授课年级 2011级 教师 杨巧玲 课题名称 课题一：传动轴零件图的绘制 任务一：轴类零件结构及功用的认知； 任务二：徒手绘制传动轴的视图； 任务三：传动轴的尺寸测量及标注。 计划学时 4 学习任务 本章教学内容是本学期的重点内容，与工作实践联系紧密，是前面所学知识的综合运用，也是后续内容学习的基础。本章教学是以四种典型零件的测绘为学习任务，模拟工作中的实际测绘过程。根据学生的认知规律，学习任务由易到难，本课题的测绘对象选择应用最广泛、结构最简单的轴类零件，因此本课题的教学是本章的教学重点。 本课题的主要学习任务是： 任务一：轴类零件结构及功用的认知。（15分钟） 拆减速器并找出轴类零件。 总结轴类零件的结构特点。 任务二：徒手绘制传动轴的视图。（65分钟） 1、传动轴表达方案的确定。 2、徒手绘制传动轴的视图。 任务三：传动轴的尺寸测量及标注。（80分钟） 尺寸基准的选择。 各部分尺寸的测量。 尺寸标注。 任务四：传动轴的技术要求选择。（120分钟） 表面粗糙度的选择。 极限与配合的选择。 形状与位置公差的选择。 其它技术要求的选择。 任务五：传动轴零件图的手工绘制。（80分钟） 任务六：传动轴零件图的CAD绘制。（80分钟） 任务七：测绘指导书的填写。（40分钟） 以下均以任务一、二、三为教学内容（连续4学时）进行教学设计 学情分析 学生在前期已经学习过组合体三视图的画法及尺寸标注，并学习了所有的表达方法，为本课题的学习奠定了一定的基础，本课题在前期基础上总结归纳，找出相同和不同的地方，并学会融会贯通。 教学目标 1、要求学生认识轴类零件，了解其功用。 2、要求学生能遵循相应原则，正确、合理地绘制传动轴的主视图。 2、要求学生能选用合适的视图绘制传动轴局部结构的形状。 3、要求学生会使用游标卡尺测量尺寸。 4、要求学生能将尺寸正确、合理、清晰的标注在视图上。 教学重难点及解决措施 重点：正确、合理选择传动轴的表达方案及标注尺寸。 难点：传动轴的尺寸标注。 解决措施：增加练习，积累经验。 教学场所与教学设备 教学场所：测绘实训室 教学设备：减速器6台（5人/台）及拆卸工具6套、游标卡尺6把、多媒体设备 教学环节 教学内容 时间 分配 教师活动 学生活动 设计 意图 教学方法 课前准备 工作 布置任务 学生分组，领取减速器及拆卸工具、游标卡尺，准备绘图工具 提前做好课前准备工作，节约课堂时间 任务一 导入测绘任务 了解本课题测绘任务 3分钟 播放图片，提出问题 分析问题 以提问的形式让学生了解本课题要解决的问题。 任务驱 动法 拆卸减速器，找出轴类零件 了解减速器的拆卸步骤，轴类零件的结构特征 12分钟 播放减速器拆卸视频，讲解减速器的工作原理及拆卸步骤，总结轴类零件结构特征 分组拆卸减速器，找出轴类零件，并讨论轴类零件的功用和结构特征 让学生对轴类零件的结构有立体认知 实际操作法 教学环节 教学内容 时间 分配 教师活动 学生活动 设计 意图 教学方法 任务二 提出 问题 如何绘制传动轴的视图 4分钟 提出问题 讨论、思考 激发学生学习兴趣 问题探讨法 讨论问题1 为什么要进行视图的选择？以轴套视图的表达方案为例。 6分钟 提出问题，对比几种表达方案，确定最合理、最优化的表达方案，总结问题1的答案。 分析问题，提出多种轴套的表达方案 以问题探讨的方式增强师生互动，促进学生思考问题。 讨论问题2 零件图视图选择的要求和方法及步骤。 4分钟 强调视图选择的要求，并介绍选择的方法 让学生对视图选择的要求及步骤有初步理解。 讨论问题3 一组视图中哪个视图最重要？ 3分钟 提出问题 思考并回答问题 强调主视图的重要，并引出下个知识点。 讨论问题4 传动轴的安放位置原则 10分钟 播放图片，并引导学生理解三个安放位置原则 理解零件安放位置原则 讲授本节课重点知识点 主视图投射方向 8分钟 复习轴承座主视图选择方案，比较传动轴的表达方案 分析、总结主视图投射方向遵循原则 讨论问题5 传动轴其他视图的选择 10分钟 分析传动轴的局部结构 讨论并确定局部结构的表达方案 徒手绘图 徒手绘制减速器中传动轴的视图 20分钟 检查并评价学生绘制视图 分组讨论并动手绘图 提高学生知识运用的能力 实际操作法 教学环节 教学内容 时间 分配 教师活动 学生活动 设计 意图 教学方法 任务三 尺寸基准的确定 尺寸基准的概念 5分钟 介绍有关基准的概念，引导学生分析主要尺寸基准 理解尺寸基础的概念 讲授本节课难点知识点 讲授法 尺寸基准的选择 传动轴尺寸测量基准的选择 5分钟 介绍尺寸基准选择的方法 讨论并选择传动轴测量基准 问题探讨法 任务三 尺寸标注 尺寸标注注意的问