课件：中小学生心理障碍与辅导.ppt

常见心理障碍辅导共同点 1、系统脱敏法 2、满灌疗法 3、支持性疗法 4、活动疗法 5、松弛疗法 6、行为控制 谢谢！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 中小学生心理障碍与辅导 主讲人：叶词润 目录 第1节 中小学生心理障碍的表现 第2节 常见的心理障碍的辅导 第1节 中小学生心理障碍的表现 障碍性心理问题，也称心理障碍或心理疾病，是由不良刺激引起的心理异常现象，应当通过系统的心理治疗工作来予以矫正。 第一节 中小学生心理障碍的表现 一.神经症 是一种非器质性的大脑功能轻度失调的精神疾病，包括焦虑症、恐怖症、癔病和神经衰弱等。 　神经症症状共同之处 （简答题）： 1.没有脑部器质性病变； 2.常伴有焦虑和烦恼； 3.自知力良好； 4.正常生活，可以自理； 5.有迫切的治疗欲望。 第一节 中小学生心理障碍的表现 二．人格障碍 ? 又称病态人格或变态人格。 人格障碍的基本特征（简答题）： 　1.一般始于青春期； 　2.紊乱不定的心理特点和难相处的人际关系 （最主要特征）； 3.常把困难都归咎于命运或别人的错误； 　4.认为自己对人无任何责任； 　5.猜疑、仇视和固有的看法； 　6.行为后果有害； 7.否认自己的人格障碍。 第一节 中小学生心理障碍的表现 　人格障碍的预防： 1.对自己的行为首先有一个全面正确的印象； 2.不要过分地注意自己在一时的得失，过分地注重自己的一举一动在别人眼中的印象； 3.通过不断的学习，不断的完善自己来培养成熟的人格。 第一节 中小学生心理障碍的表现 三．心身疾病 　由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病。 四．性变态 　又称性欲异常，指寻求性的对象和满足性欲的方式异于常态。常见的性变态有同性露阴癖和窥淫癖等。 五．精神病 　表现是精神功能受损害程度已达到自知力严重缺失，不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触。主要有精神分裂症、躁狂抑郁性精神病和偏执性精神病等。 第二节 常见心理障碍的辅导 一．神经症 （一）抑郁症 1.表现：一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、身体不适和睡眼障碍。患者有治疗要求，生活能力未受严重影响。 2.辅导要点： 　（1）支持性疗法：努力寻求朋友和亲人情感的支持。 ? （2）重建自我概念法：换个角度来看待自己，从而战胜抑郁，重塑自我。 第二节 常见心理障碍的辅导 ?（二）恐怖症 1.表现：病人具有一种在正常情况下对某一特定物体、人际效或处境，产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的内心体验，从而出现回现，难以自控。 2.辅导要点： ? （1）满灌疗法：直接暴露在最恐惧的场景中，发现并未造成伤害后克服恐惧 　（2）系统脱敏法：采取逐级减轻恐怖症状的方式。先列出能引起恐惧感由轻到重的恐惧事物分级表，然后在放松的状态下逐级训练。 　（3）自我精神分析法：首先探究童年创伤性事件；其次，分析出恐怖症后所隐藏的义蕴。 第二节 常见心理障碍的辅导 （三）强迫症 1.表现：临床表现主要是在思维、情绪、意向和行为等方面出现强迫症状。 包括强迫观念、强迫情绪、强迫意向、强迫动作几类。 2.辅导要点： 　（1）思维停顿法：用某种强力性信号禁止强迫性观念的出现。最简单的方法是对着不听使唤的大脑猛喝一声“停”。 　（2）满灌疗法：让患者直接暴露在感到焦虑的现实情景中，冲击他唤起的焦虑，并以此矫正不良认知或不良行为的一种方法。 第二节 常见心理障碍的辅导 （四）焦虑症 　1.表现：临床上 可分为急性焦虑发作和广泛性焦虑症两种类型。 　2.辅导方法：宗 旨是放松、放松、放松。 　（1）默想对抗法：利用人的意识和轻松的场面调节焦虑情绪的方法。 　（2）松弛疗法：常用的松弛疗法是渐进性肌肉放松训练。 第二节 常见心理障碍的辅导 （五）疑病症 　1.表现：对自身 健康毫无根据的先占观念，叙述身体的某部有特殊的不适感、疼痛或异常感觉；认为自身患了某种严重疾病或坚信某种异物侵入身体，病人终日为之忧虑、恐惧，然而最终常是医药无效。 　2.辅导要点： 　　（1）对抗疗法：系统脱敏法（怀疑自己有心脏病） 　　（2）支持疗法（寻找亲人或名医） THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 第二节 常见心理障碍的辅导 （六）学校恐怖症 　1.表现：具体表 现为害怕上学，甚至公开表示拒绝上学，如果强迫他上学校，就会使其焦虑加重， 或发生饮食和睡眼障碍。多见于6-14岁的小学生，有三个发病高峰年龄，即5-7岁；11岁和14岁。 ?? 2.辅导要点： 　（1）寻找病因，努力开导。 　（2）支持性心理疗法； 　（3）系统脱敏法。系统脱敏法含义（选择）：又叫交互抑制法，主要是诱导患者缓慢的暴露出导