山东枣庄学院心理测量学课件第四章 心理测量的信度.pptVIP

对心理测量工具做整体属性分析最主要的指标就是信度和效度。 信度是标准化心理测量的基本要求之一。 基于经典测量理论的信度理论与估计方法 基于概化理论的信度观 本章主要内容： 一、信度的含义 二、信度的种类与估计方法 三、影响信度的因素 四、信度的特殊问题 五、概化理论的信度观 一、信度的含义 心理学在信度评估上取得重大发展应归功于英国心理学家斯皮尔曼。 信度（reliability）：测量结果的稳定性与一致性程度。 每一学生在不同时间所得分数的一致性如何？同一学生在两个不同题目的等值测验上得分的一致性如何？ 钢尺与皮尺 A卷：你是一个喜欢热闹的人吗？ 1=绝对是 2=是 3=不一定 4=不是 5=绝对不是 B卷：你是一个喜欢安静的人吗？ 1=绝对是 2=是 3=不一定 4=不是 5=绝对不是 定义1：一组测量分数的真变异数与实得变异数的比率， 信度指的是一组测验分数或一列测量的特性，而不是个人分数的特性； 真分数的变异是不能直接测量的，信度是一个理论上构想的概念，只能根据一组实得分数做出估计。 定义2：信度是一个被试团体真分数与实得分数的相关系数的平方， 定义3：信度是一个测验X(A卷)与它的任何一个“平行测验”X’(B卷)的相关系数， 信度指测量工具所获得结果的可靠性，而非指工具本身。同一测验的信度会因测量对象的性质及测验时情况的不同而有所差异，应说测验分数的信度； 每一个信度的估计值，仅指某一特定方面的一致性，而非泛指一般的一致性； 信度的估计是完全采用统计方法的。要估计测验的信度，必须以所编制的测验对一组具有代表性的团体实施一次或数次测验，然后求得测验结果的一致性。 可以接受的信度水平： (1) 一般的能力与成就测验在 0．90 以上； (2) 人格、兴趣等测验的信度系数通常在 0．80 到0．85 之间； (3) 当 rxx0．70 时，不能用于对个人作评价，也不能在团体间作比较；当rxx0．70 时可用于团体间比较；rxx0．85 时，可用于鉴别个人。 信度的作用 信度是测量过程中随机误差大小的反映；与系统误差无关； 信度可以帮助在不同测验分数之间进行比较； 来自不同测验的原始分数是无法进行直接比较的，只有转换成标准分数才能比较。 注意： 1）一个测验有多个信度估计值，因而其误差估计值也有多个，在实际中要注意选择最适合某一特殊情况的信度估计来解决问题； 2）本理论假定同一个团体中所有人的测量误差都是相同的，但实际上水平高的人与水平低的人在做测量时会有不同的随机误差； 3）对与测量结果，不能看成一个僵硬的点，而是一个以该点为中心，以SE的某个倍数为半径上下波动的一个范围。 4）测量标准误是对测量误差的描述，用它能对个人真正分数的置信区间做出估计，但真分数与真正能力是两个不同的概念。 信度的作用 信度可以用来解释个体测验分数的意义； 1）信度仅表明一组测量的实得分数与真分数的符合程度，并没有直接指出个人测验分数的变异量； 2）测量的标准误： 3）测量的标准误实际上是在一组测量分数中误差分布的标准差，可以像其他标准差一样解释。 本章主要内容： 一、信度的含义 二、信度的种类与估计方法 三、影响信度的因素 四、信度的特殊问题 五、概化理论的信度观 二、信度的种类与估计方法 1、重测信度 2、复本信度 3、分半信度 4、同质性信度 5、评分者信度 1、重测信度 重测信度（test-retest method），又称再测信度，稳定性系数，是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。反应测验分数的稳定性。 大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数，公式为： 误差来源： 测验条件，环境因素（天气、噪音） 被试状态（情绪波动） 时间间隔：时间过短，被试记忆犹新，往往造成假性高相关；间隔过长，测验结果会受被被试身心特质改变的影响。 优点及局限 能提供有关测验结果是否随时间而改变的资料，可作为预测受测者将来行为表现的依据。 易受练习和记忆的影响，前后两次施测间隔的长短务必适度。 基本假设： 测量的心理特质必须是稳定的。 被试遗忘与练习的效果基本上相同或相互抵消。 在两次施测的间隔时期内，被试的学习效果没有差别。 需要注意： (1)在没有复本可用，而现实条件又允许重复施测的情况下才用重测信度。 (2)由于练习效应和延迟效应，应慎重选择和评定测验之间的时间间隔。 (3)任何一个测验都可能有不止一个再测信度系数，在编制测验时应报告重测信度的间隔等 (4)有时重测相关很低并不意味着测验不可信，而是可能被研究的特性发生了改变。 2、复本信度 复本信度（Alterna