黔南民族师范学院中学数学教学论课件第十三章 数学教学评价的内容和方法.pptVIP

第十三章 数学教学评价的内容和方法 §13.1新课程数学改革中教学评价的基本理念 §13.2数学教学评价的功能 §13.3 数学教学评价的方法 §13.4数学教学评价的类型 《数学课程与教学论》--黔南民族师范学院数学系--陈亚萍 教学目的：通过对数学教学评价的研究，使学生掌握数学教学的内容和方法。并利用这些方法进行应用。 教学重点、难点与关键：数学教学评价的基本理念和具体的操作方法。 教学方法：以讲授法为主、通过见习听课分析课案。 教材分析：本章介绍了数学教学组织形式和类型，对数学教学评价的基本理念、数学教学评价的功能、数学教学评价的方法。特别在新课程下中学数学的评价理念发生的变化进行了阐述，是学生了解了评价的基本方法 教学程序：评价是教育过程中教师、教育管理人员经常进行的一种活动。是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动沿着正确的方向向前发展的重要手段。 §13.1新课程数学改革中教学评价的基本理念 评价的关注点:评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。 制定科学有效的评价模式:要综合应用定量评价和定性评价，尤其是重视质性评价。 评价的目的:改进教师的教学是评价的主要目的。 注重个性化的评价:数学教学评价应当提倡评价标准的差异性，重视个性化评价。 评价中要体现理论联系实际:提倡评