人教版语文六年级下册词语盘点教学设计.docx

- -- 人教版语文六年级下册词语盘点教学设计 教学目标： 1.能够正确书写“乖巧”等词语，积累并正确运用这些词语。 2.通过读一读、写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词 语，并积累下来，能够灵活运用。 教学重难点： 能够正确书写“乖巧、撇嘴”等词语，并能够准确运用所积累的词语。 学情分析： 第四单元已经学完， 对于六年级的学生来说， 词语的教学在 课堂上已不是最主要的内容， 但通过对书写的检查以及在做相关 的练习时所出现的错误，比如造句、选词填空等，有必要对一些 容易出错的词语进行讲解。 课时划分：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，第四单元的课文我们已经学完了，在这一单元里我们又认 识了很多的词语，有些虽然早就认识了，但我们对它们的写法和用法还了解的不是太清楚， 这节课我们就来把这些词语盘盘点。 二、学习“读读写写” 1.首先让学生自由读下列词语，要求读准字音，看清字形。 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 2.老师指名读，然后大家再一起读。 3.师：大家觉得在书写这些词语时要注意什么？ 举例指出如：乖：不能多写两笔变成“乘” 裙：和衣服有关，部首是衣字旁 拜：左边是一撇两横，右边是四横 昏：“氏”下边不能多一点 注意毒、撇、匣的书写顺序，类似匣字还有医、巨等。 4.开火车再读词语。 5.在做练习时有些词语的反义词、近义词也要注意，如甜蜜、欺 负、打搅。 6.出示“黑糊糊、 笑眯眯”两个词语，学生读一读。 7.开火车词语拓展，每人说一个 ABB 式词语。 8.最后再齐读一遍词语。 三、学习“读读记记” 1.老师出示词语，学生一起读一读。 无赖  凶悍  惨白  救援  淡忘  忧郁  苦闷  消极  游手好 闲 落荒而逃  鱼贯而入  天涯海角  闻所未闻  与世隔绝 2.引导学生回忆这些词语来自于本单元的哪些课文，如鱼贯而 入、与世隔绝、 落荒而逃等。 3.出示课本中的语句，把词语填入语句中。 如 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与 世隔绝 4.引导学生联系句子，理解词语的意思。 游手好闲：闲着手不做事 落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。 鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见 与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 5.选词填空。 游手好闲 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 在很久很久以前，在（ ）有个（ ）的地方，那里生活 着一群土著人，他们非常凶悍，除了觅食，终日（ ），有一天 他们听到一个山洞里有女孩子的抽噎声，就成群结伙向着山洞（ ）。他们对女孩子为什么事悲伤满不在乎，只追问她从哪里来。 女孩告诉他们自己是被狠心的地主剥削压迫得没有生路了， 跑出来逃难的， 现在迷路了， 眼看是活不下去了， 所以伤心哭泣， 惊动了他们，请求他们谅解并给些吃的东西，接着，她又讲了许 许多多外面世界的事， 那些事他们 （ ），后来，他们收贸了她， 并在她的影响下，慢慢地变得文明了。 6.再读词语。 四、总结 这节课我们所盘点的词语只是本单元词语中的一小部分， 大 家在课下还可以再找出一些自己容易读错写错的词语， 同学之间互相交流一下， 希望大家能把词语这一块基础知识学得更扎实牢固一些。