一.学法指导的含义所谓学法指导.pptVIP

主讲 孟庆男教授 刘芳副教授 第一节 学法指导的一般理论 第二节 学法指导的内容 第三节 学习方法的基本模式 * * 第一节 学 法 指 导 的 一 般 理 论 第二节 学 法 指 导 的 内 容 第三节 学 习 方 法 的 基 本 模 式 一.学法指导的含义 所谓学法指导，简言之就是学习方法的指导。“学习方法指导，是教育 者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌 握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。”对思 想政治学科进行学法指导，就是指导学生既要学会学习，又要学会运用。 二.学法指导的意义 A.完成思想政治学科教学任务 的需要 B.可以帮助学生解决 学习上 的问题 C.可以帮助学生提高学习能力 D.实现素质教育的需要 三.学法指导理论依据 学生学习的特点 A.自控性与他控性的统一 B.间接性与直接性的统一 C.接受性与发现性的统一 D.有意性与无意性的统一 E.认知性与情意性的统一 学习过程 A.知识的学习过程 B.品德的培养过程 C.能力的形成过程 感知.理解.巩固.应用四阶段 基本标志: 形成某种道德行为习惯 道德认识能力.道德实践能力.自我教育能力 学习影响因素 按范围分:学校,家庭,社会等因素;按内容分:外部对学生的 期望,价值导向,所提供的各种信息,所提供的各种物质条件,对学 习过程的具体指导,对学习结果的反馈与评价等因素。 指学生自身的因素,主要有学生的生理基础,心理条件,智力因 素和非智力因素,已知的知识基础,学习动机,学习方法等因素。 外 部 内 部 四.学法指导的基本要求 学法指导的整体性要求 A.学法指导内容的整体性 B.学法指导方式的整体性 C.学法指导要素的整体性 A.要与学生学 习的可能 性 相适应 B.要与学生的 学习任务相 适应 C.要与学生 的自身个 性相适应 D.要与学生 的发展阶 段相适应 学法指导的适应性要求 学法指导的统一性要求 A.学法指导 的目的性 与方向性 要统一 B.学法指导 的科学性 与思想性 要统一 C.学法指导 的经常性 与及时性 要统一 一.课前学习的指导 学习目标的指导 A.指导学生根据社会要求和个人实际确立学习目标。 B.指导学生学习目标的确立要于近期、中期、远期相结合。 C.指导学生结合思想政治学科的特点和学习要求确立学习目标。 D.指导学生确立学习目标要遵循一定的原则。 A.指导学生阅读教材。 课前预习的指导 B.指导学生进行思考。 C.指导学生进行标记。 二.课堂学习的指导 学习动机的指导 A.对内在需要的激发 a.引发认知冲突 b.为学生创造成 功的机会 B.对学习兴 趣的激发 a.以“情”激趣。 b.以“活”激趣。 c.以“疑”激趣。 d.以“新”激趣。 C.对学习内驱力的激发 a.认知内驱力 b.自我提高内驱力 c.附属内驱力 学习观的指导 A.主动学习观教育 B.科学学习观教育 C.全面发展学习观 教育 D.学习价值观教育 听课的指导 A.教师要指导学生专 心致志地听讲。 B.教师要指导学生积 极地思考。 C.教师要指导学生学 会记笔记。 学习能力的指导 培养和提高学生的德育认识能力,是学生学好思想政治学科 的首要能力。它包括形成思想政治观念的能力,确立政治信念的 能力,理解基本概念和理论的能力,进行德育评价的能力。 三.课外学习的指导 复 习 的 指 导 自 学 的 指 导 指导学生 及时复习 指导学生 经常复习 指导学生阶 段性复习 指导学生 总复习 指令性自学 指导性自学 自主性自学 创造性自学 是指学生通过教师呈现的材料 来掌握现成知识的一种学习方法。 一.接受式学习法 含 义 分 类 A.机械性接受式学习 B.被动性接受式学习 C.“有意义的接受式学习” 意 义 A.它可以使学生在相对短的时间内掌握较 多的马克思主义基本理论知识。 B.它充分发挥教师的主导作用,使教师帮助学 生挖掘出教材中所蕴涵的理论和德育功能。 C.它有助于培养学生从书本中获取知识的 习惯和能力。 学习过程 激发学习动机 预习新课 学习新课 巩固运用 检查复习 二.发现式学习法 含 义 与接受式学习法相对,它是学生通过 自己再发现知识形成的步骤,以获取知识 并发展探究性思维的一种学习方式。 意 义 A. 能使学生的内在学习动机得到充分发挥。 B.能使学生的探究精