研究生教学实践总结.docVIP

硕士研究生的生活即将结束， 回首往昔， 本人除了认真完成自己的学习任务外， 还参与 了一些科研与教学实践工作， 通过这些实践工作， 不仅使我理论知识得到进一步的提升， 同 时也提高我的工作能力，增加我对工作的兴趣，为我今后走上社会工作奠定了扎实的基础， 在此，还要特别感谢我的研究生导师 ***教授，他的表率模范，他的不吝赐教才使得我逐步 的走向成熟。 攻读硕士研究生期间，在导师 ***教授的指导下，对于教学实践工作，主要是参与本院 物理系本科生原子物理学的教学与指导。 通过这些教学实践， 我从中得到了很大的收获与锻 炼。对于一个研究生来说， 我们不仅要扮演一个求学学生的角色， 同时有能力也有义务去承 担一部分的教学工作。我的导师 *** 教授是本科原子物理学的教学老师，在参与教学活动的 过程中，我懂得了， 对于我这样一个刚参与实践活动的学生来说， 教学活动包括教与学，教 就是把自己所掌握的知识传授给同学们， 学就是， 毕竟我们还是教学活动的初学者， 所以还 要从导师与其他老师那里学习传授知识的艺术、 方法， 更要从教的过程中巩固旧知识， 学习 新知识。 在教学过程上， 我也经常思考如何改进教学方法与教学手段， 以便让学生能够更有 效地学到有用的知识。 为了更好的总结经验教训， 提升在学术研究方面的建树， 并使自己在 以后的实践活动中更上一层楼，现对教学实践工作总结如下： 首先，在教学活动之前的准备工作中，俗话说： “台上一分钟，台下十年功”。为了能 够更好的完成这些教学任务，另外， 我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师， 难免在学 生中会产生不信任感。 所以我提前学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识， 并充 分利用学院教学条件， 每次上课前， 自己都要先进行几次是试讲， 对在教学过程中可能会现 的情况都要做一个设想， 对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟， 只有准 备充分， 上课时心里才踏实， 才能够很好地解决学生提出的问题。 原子物理课所对应的是大 三的学生， 在大一大二有关物理知识的学习中， 同学们已经对经典力学有了系统的了解， 原 子物理作为经典力学与量子力学的过渡， 重要性不言而喻， 但其在认识了解上又有区别于经 典力学， 这就要求在讲解中要深入简出， 使同学们先建立一个简单的原子物理概念， 这将会 对今后的学习有重要的帮助， 说起来容易做起来难， 所以我在课前准备上班尽量做到面面俱 到，向导师了解将会出现的各种情况，学会变通。 其次， 在上课态度上， 应为在一开始我就有了充分的准备， 因此在面对学生的时候胸有 成竹。 在课堂上我以学生为本， 尽量耐心，仔细的指导他们， 让同学们通过我的辅导学到自 己满意的知识， 同时随时保持一个认真负责的心态， 不管我之前以后将会怎样， 现在我站在 了讲台上， 我就要做一个合格的老师，要对学生的知识， 成长负责，对于在课堂上出现的一 些个别现象，比如，玩手机游戏，睡觉等，我都给予提醒，并且在课后耐心告诫其上课应该 遵守的纪律等。 在课后认真准备下一次课需要使用的资料， 标注出重要难懂的地方， 争取更 清楚地向同学们传递物理学知识， 认真思考学生在设计过程中出现的问题， 带引导性地告诉 他们需要思考什么，需要了解哪些方 ?面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂， 看懂， 做懂；在带课程设计的时候， 我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况， 设计 的进展情况，然后再根据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。 在教学过程中， 虽然自己在开始时做了充分的准备， 然而在实际的教学的过程当中还是 什么事都有可能发生的。 课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题， 这种时候我 并没有慌张。 在出现问题的同时， 我也会引导同学和我一起思考解决方案， 这样一方面锻炼 了他们排除问题的能力， 一方面提高了他们知识水平。 对于一名教学实践员来说， 加强自身 教学辅导水平， 提高教学质量无疑是至关重要的； 在实际的教学过程中， 我也不断和搭档老 师交流辅导经验， 共同商量教学过程中存在的问题， 老师讲课的时候在一旁聆听， 学习他们 优秀的教学方法； 课后我用心预习教学内容， 让自己能够成竹在胸地面对学生。 同时作为一 名实践教学老师， 我不断加强自己的实践能力， 在实践的同时积极与理论知识结合， 带领学 生通过具体的实践作业提高实践能力。 另外， 由于自己教学经验不足， 有时还会在教学过程 中碰到不知如何处理的问题。 因而我虚心向有经验的老师学习， 力争从他们那里尽快增加一 些宝贵的经验。 后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。 当然， 从 另一个角度来说，学生也是老师的 “教师 ”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主