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边墙山小学教改大课堂方案2 边墙山小学教学改革大课堂实施方案 一、 指导思想 课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学是学校教育教学的主渠道， 是促进师生发展，提高教学质量的根本途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地, 深化课堂教学改革，初步探宂“361”教学模式，落实学校提出的“问题 研究”的教学思想，努力推进“主动发展”的教学主题理念。提高课堂教 学效率，探索适合我校实际的有效的教学力*法，保证课堂教学的低负高效。 二、 主要工作思路 （一） 、要始终围绕提高教学质量这一中心，打造优质教育为目标。 把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课 堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。 （二） 、不放弃每个学生。让每个学生都冇所学，冇所发展。尤其学 生的个性发展。设法培养学生主动发展意识。 （三） 、抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课研宂 教材的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课 后反思及教学问题的研究与跟踪解决；抓好年轻教师的教学管理与校本培 训的工作。 三、 具体实施措施 1、教研组活动，以问题研讨、主题研讨、教后交流等内容为主，开 展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；努力探宂备课组活动， 以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资 源共享的冃的。 2、 课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全谢性。 严格执行侯课制度。课堂上教师要发挥教师的主导作用，由精讲向点拨引 导转变，鼓励学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获。 杜绝教师的随意课和一言堂。 3、 学生在课上学习的是比较生的东西，教师在课上要抓住主要矛盾， 不能眉毛胡子一把抓，切忌引导学生会的也学，不会反而还忽略了。 4、 教师教学每一节课必须体现重点突出，难点突破，主次分明，学 路清晰。1 6、 每堂课要求教师在引导学生感悟知识的同时，必须让学生掌握学 习方法。 7、 课堂教学，努力实现学生的活动是自主的、主动的。这样就得要 求教师让学生掌握好预习方法，养成良好的学习习惯，鼓励学生积极主动 的参与到学习当中。 8、 作业布置作到少而精，分层布置，让各类学生有所学有所获。 9、 学校领导，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于 个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。 10、 课后反思细思量，每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进 行反思，在一段时间A对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得 到提高。 11、充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效 率。 12、 校内培训练本领，学校对教师进行基本功的培训。如钢笔字、粉 笔字的现场书写比赛，课堂教学评优、说课比赛等。通过这些提高教师的 个人素质，练就扎实的基本功。 13、 外出学习开眼界，“低头拉车，不抬头看路”会走许多弯路，所 以对部分教师，学校派出学习，吸取先进的教学经验，改变观念，提高个 人的执教水平，形成个人的教学风格。 14、 教师自学充能量，学校落实书香校园文化，要求教师阅读业务方 面的有关论文专著，充实自己，提高业务水平。 15、 学校分语文数学组、综合组，分单双周落实“我最得意的一节教 改课”制度。每周星期三第三节课组织公开课一节，第四节课集中专题研 讨交流。期初定时间、定人员、定学科内容。 16、 机制引领。教师凡参加本组内业务活动，在常规工作考核中每次 加0.2分。（非本组教师每次加0.01分） 2 四、“我最得意的一节教改课”具体安排附后： 边墙111小学“教改大课堂”安排表（2012—2013学年度第二学期） 注：1、每周周三第三节课上公开课，第四节课评议交流或讲座。 2、 每位执教人届时准备教学简案一份。 3、课堂教学要紧靠学区“361”教学模式；紧靠本校“主动发展，问 题引领”这一主题。 4、强化时间意识，届时参加活动。 5、无 故不参加活动的每人次减0.2分。 2013.3