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万方数据
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目录
摘 要 .................................................................. I
ABSTRACT ............................................................... II
绪 论 .................................................................. 1
一、选题缘由 .......................................................... 1
二、研究意义 .......................................................... 1
(一)理论意义 ...................................................... 1
(二)实践意义 ...................................................... 2
三、国内外研究现状 .................................................... 2
(一)国外研究现状 .................................................. 2
(二)国内相关研究 .................................................. 4
四、概念界定 .......................................................... 5
(一)美国社区学院 .................................................. 5
(二)职业生涯辅导 .................................................. 6
五、研究方法 .......................................................... 6
第一章 美国社区学院职业生涯辅导的历史演进 ............................... 7
一、美国高校职业生涯辅导的发展历程 .................................... 7
二、美国社区学院职业生涯辅导的发展历程 ................................ 8
(一)美国社区学院职业指导的产生(1925 年至二战后) .................. 9
(二)美国社区学院职业生涯辅导的初步形成时期(二战后至 70 年代初) ... 9
(三)美国社区学院职业生涯辅导逐步成熟时期(70 年代初至 80 年代中期) 10
(四)美国社区学院职业生涯辅导的发展完善时期(80 年代中期至今) ..... 11
第二章 美国社区学院职业生涯辅导的理论基础 .............................. 12
一、选择理论 ......................................................... 12
(一)特质—因素理论 ............................................... 12
(二)人格类型理论 ................................................. 13
(三)选择理论与社区学院学生职业生涯发展 ........................... 14 二、发展理论 ......................................................... 14
(一)舒伯关于生命全程和生活空间的理论 ............................. 15
(二)金斯伯格的职业生涯发展阶段理论 ............................... 16
(三)发展理论与社区学院学生职业生涯发展 ........................... 17
第三章 美国社区学院职业生涯辅导体系概况 ................................ 18
一、以社区学院为中心的职业生涯辅导体系
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