第九课 墙壁小装饰.docVIP

授课题目 第九课 墙壁小装饰 课型 新授 教学目标 知识与技能 了解墙壁小装饰的特点，认识墙壁装饰与室内空间环境的关系，掌握墙壁装饰的创作方法。 过程与方法 通过欣赏和分析壁饰的装饰作品，了解墙壁小装饰与室内环境的搭配美感。通过学习获知小装饰的制作方法、装饰环境的营造，色彩风格的选择以及材料的应用等方面的知识和经验，提高学生的艺术素养。 情感态度 与价值观 让学生体会墙壁小装饰能够提升室内空间环境的艺术品位，培养学生善于发现生活中的美，运用美的角度观察生活，创造生活。 教学重点 学习墙壁小装饰的设计和制作方法。 教学难点 环境与小装饰在材质、色彩、形象与环境风格的选择搭配。 课前准备 图片资料，实物小饰品，课件影像资料，制作材料等。 课时安排 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学： 组织学生集中注意力，准备上课。 二、导入新课： 随着生活水平的提高，人们更加关注自己居室的环境是否舒适，美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。他能瞬间点亮空间，让环境的情趣和品位更加艺术化。 问题1：你在挑选装饰画时，是否感受无从下手？ 问题2：你想自己做一幅壁饰装饰自己的小空间吗？ 今天我们就来学习如何欣赏和制作一幅小壁饰。 三、教学内容： 欣赏观察图片，分析房间的环境布置有什么问题吗？怎样来装饰？ 壁饰与其所装饰的环境和谐同一非常重要。 确定空间功能。 确定空间功能。例如：客厅——聚会 书房——读书学习 厨房——烹饪 卫生间——洗浴等 确定空间功能后，依据功能来设计装饰 作品。 创作中需要考虑的因素。 （1）从造型风格上考虑。 中式风格的环境——传统风格的搭配。 怀旧风格的环境——古典风格的搭配。 现代风格的环境——时尚现代的搭配。 举例：书房的功能是学习、读书，是一个安静的空间，所以，应配以静谧且有文化品位的壁饰。 从色彩规律上考虑。 复习旧知识：色彩对比。 色彩对比在墙壁小装饰中的运用。 复习旧知识：色彩情感。 色彩情感在装饰画中的表现。 色彩与环境空间的谐调。 从材料质地上考虑。 不同材料体现出的艺术美各具特色。例如：树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同质感的美。在壁饰设计材料的选择上，要强调突出不同材质的美感。（此处为本课难点，多分析教材中的图片。) ①环境对墙壁小装饰材料的要求。 举例：卫生间因为潮湿，毛线材料就不适合，二塑料材质、陶瓷材质等都比较适合。 ②如何使墙壁小装饰在环境中彰显材料美。 举例：铁艺壁饰很时尚、酷、冷静。装饰在暖色调的温馨环境中就不大适合，而适合装饰在冷色调、简洁的环境中。 如何制作一件小壁饰。 设计构图。 打好底稿。 上色或材料制作。 装饰边框。 为自己的小房间设计制作一件墙壁小装饰，并把它挂在适当的位置。 四、课堂练习： 教师进行辅导。 五、课堂小结： 评价这节课所学的知识，展示作品。 六、布置作业： 课下做一个自己喜欢又实用的墙饰装饰。 学生准备学习用品用具 欣赏、听讲。 进行思考。 开始对如何能制作好一幅小壁饰产生兴趣。 确定壁饰作品与环境定位的第一准则。 先确定想要装饰什么空间。 从风格、造型上考虑壁饰的大体样式。然后选择确定设计内容和形象： 抽象、具象、风景、照片。 学生通过复习原有知识考虑壁饰的大体色调。根据功能选择色彩效果：强烈、热情，淡雅、抒情。 尽量选择和利用家中现有的废旧物，挖掘材料的特殊美感，运用不同的材质表现不同的风格，并适合索要装饰的环境。 学生可分组讨论。 确定个人的壁饰设计方案，学习制作步骤。 学生制作。 学生总结本课 完成作业 让学生从上课伊始，就以给自己做一幅什么样的装饰壁饰为题，进行思考。 引发分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。 将知识与实际生活相联系，在学习分析装饰布置的同时，思考壁饰对家居环境风格的影响，逐步培养学生综合实践的能力。 考虑知识、技能层面的教学。壁饰 风格和环境的搭配,色彩与环境的搭配，材料质地与环境的搭配。 复习原有知识并在这课加以运用。 提高学生的分析能力，和鉴赏能力，学以致用。 培养对空间环境色彩情调的辨识能力。 根据不同地理不同环境的孩子他们采用的材料也有所不同，地域的不同会给学生的学习带来不同的乐趣。 温习旧知识。 本课的知识以课堂作业的形式进行强调和落实，训练学生设计能力与基本操作技能。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 板书设计 第九课 墙壁小装饰 （1）