苏州科技大学人文学院电视栏目策划与编导课件 第六章.ppt

第六章 解说词 定义 解说词是非事件空间的创作者对事件空间所发生的事件的评价或解释。 一、解说词和画面的关系 （一）解说词离不开画面 解说词在表达抽象概念时，要从画 面上具体事物、看得见的事实出发，逐步 写到画面外的事物。 1、从某年某月某一天写起 2、运用有画面感的文笔 3、对画面补充说明 画面： 人群列车在桥上飞驰列车仪表特写司机聚精会神地驾驶 解说：广深准高速铁路全长147公里，投入运行的机车和车辆是我国最新研制的。机车采用大功率东风1型内燃机车，装有机车监控系统和速度分级控制系统，能确保行车安全，并配有无线电话供旅客使用。 （二）解说词不能简单重复画面 形象塑造、细节表现是画面的特长，当画 面已经表明事物的特性，就不要重复画面 如何不重复？ 一、串场 主要叙述情节。 二、转场 画面：晨曦的大海上海外滩浦西公寓巷口浦西公寓楼下 解说：张达伍把时间几乎全部交给了大海，献给了事业。那么，他在事业和家庭的关系上又是怎样对待的呢？张达伍的家在繁华的大上海。 我匆匆赶到这里，寻找浦西公寓72号 （三）要为观众对画面的思考留下空间和时间。 如：利用招牌问句 每一个问句都是在设定一个谜局？解说者知道答案，却引诱着观众进入。 《日本龙三角》 千百年来，在人们的内心深处，一直潜藏着一种对于浩瀚海洋的畏惧。自从人类进入了文明社会，就有无数的船只每天航行在这片大洋之中。但是直到今天仍然有两个海域令人们谈虎色变。这两个被称为最接近死亡的魔鬼海域，就是百慕大三角和日本的龙三角。 究竟是什么力量，将船只打入海底，无一生还。 究竟那些飞机为什么会不留痕迹，凭空消失？ 究竟是什么力量将水手们推向了死亡？ 几个问题结构全篇，问题成了文章的主要线索。 问句后面一定要跟着解答。 这种解答可以由人物说出来，也可以是解说直接说出来。 纳斯卡线条 1939年一个下午，两个美国人来到秘鲁南部的纳斯卡高原上，眺望着绵延数英里的一片标记，它看起来像是涂画在一本巨大而神秘的便笺上。在广阔的沙漠上，上千条苍白的线条指向各个方向。 他们说，我发现了世界上最大的天书！ 提问 纳斯卡线条太巨大了，人们在地面上根本无法识别，……那么，在根本看不到全貌的情况下，古代的纳斯卡人又是怎样设计、制造出这些巨大的直线、弧线以及那些动物图案来的呢？ 回答 德国女数学家玛利亚·赖歇认为很可能是在木桩间拉线作为画线的标准，只要三根木桩在目测范围内保持一条直线，那么，整条线路就能保持笔直。 再问 尽管赖歇的实验形象地验证了她的假说，但是，有一点，她的实验无法解释，那就是，在纳斯卡地区不仅有大量的直线条，还有众多的弧线所组成的图案，比如，那只长达100多米的猴子。 启示 写的时候，应该先学会设置一些问题，根据每个问题安排文字。 楚留香回到他的船，忍不住放怀高呼：“苏蓉蓉、李红袖、宋甜儿，你们再不把好吃的东西端出来，我就要把船吞下去了。” 没有声音，没有回应，整个一条船上，根本一个人也没有，苏蓉蓉、李红袖、宋甜儿都不见了。 她们会到哪里去？有时，李红袖也会到岸上去买一匣檀香，宋甜儿也会去逛逛市场，但三个人一齐离开船，却是从未有的事。 她们难道会不辞而别？这更不可能，多年来她们和楚留香已结成了一体，简直已经是楚留香生命的一部份了，那是谁也分不开的。 那么，她们怎会不在船上？莫非遭了别人毒手？楚留香再次冲入船舱。 他确信她们三个人的武功和机智，已足可应付任何变故，但他还是在船舱里，装置了四十九处巧妙的机关。 但现在，这些机关都没有动过，船舱内外也丝毫没有零乱的情况。 她们显然是安安静静地离开这条船的，除非是有个人能在一刹那间，将他们三个人一齐制住。 但这样的人，到现在为止，还没有生出来哩！ （四）声画关系 1、声画同步 2、声画对位 解说词并不直接解释画面，而是讲述另一种事物。 从另一个角度甚至相反的角度认识问题，打断声音和画面正常的时空关系，使人产生对位甚至对立的感觉。 （1）解说背景 （2）具象和抽象 （3）画面写景，解说言情 （4）时间上的错位。 （5）空间上的错位。 3、声画同一 指解说词和画面表现的内容是完全相同的，解说和画面之间并不存在明显的差异。 （1）侧重感受。 （2）展开想象和联想。 （3）利用语言特有的节奏和韵律。 最关键的一点 不能像画面那样描写和展示。 绝对避免贴得过紧、过于琐碎的描写腔。 4、声画对立 画面与声音在节奏、情绪、气氛、格调、内容、速度、境界、倾向上的对立、相反和差异，达到相反相成。 二、解说词的作用 1、叙事作用 （1