高中数学第二章2.5夹角的计算2.5.1_2.5.2直线间的夹角平面间的夹角课件北师大版选修2_1.pptVIP

1 2 3 4 1 2 3 4 -*- XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 DAYIJIEHUO 答疑解惑 首页 §5　夹角的计算 5.1　直线间的夹角　5.2　平面间的夹角 一 二 思考辨析 一、直线间的夹角 一 二 思考辨析 【做一做1】 设直线l1的方向向量为s1=(1,1,1),直线l2的方向向量为s2=(-2,2,-2),则l1,l2夹角的余弦值cos θ=　　　　　.? 3.利用直线的方向向量求两条直线的夹角时,要注意两条直线的方向向量所成角与两条直线的夹角的关系,这两者不一定相等,还可能互补. 一 二 思考辨析 二、平面间的夹角 一 二 思考辨析 3.两个平面的夹角与其法向量所成角不一定相等,还可能互补. 一 二 思考辨析 【做一做2】 已知平面π1的法向量n1=(1,-1,3),平面π2的法向量n2=(-1,0,-1),则这两个平面夹角的余弦值为　　　　　.? 解析:n1=(1,-1,3),n2=(-1,0,-1), 一 二 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)两条异面直线所成的角与两直线的方向向量所成的角相等. (　　) (3)平面间夹角的大小就是这两个平面的法向量的夹角. (　　) × × × × 探究一 探究二 思想方法 直线间的夹角 【例1】如图,在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中,求异面直线BA1和AC的夹角. 探究一 探究二 思想方法 探究一 探究二 思想方法 解法二以D为原点,DA,DC,DD1所在的直线为x轴、y轴、z轴建立如图所示的空间直角坐标系,则A(a,0,0),B(a,a,0),C(0,a,0),A1(a,0,a). 探究一 探究二 思想方法 反思感悟求异面直线的夹角,用向量法比较简单,若用基向量求解,则必须选好空间的一组基向量,若用坐标系求解,一定要将每个点的坐标写正确. 探究一 探究二 思想方法 变式训练1如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是棱CD,CC1的中点,则异面直线A1M与DN所成的角的大小是　　　　　.? ∴异面直线A1M与DN所成的角为90°. 答案:90° 探究一 探究二 思想方法 平面间的夹角 【例2】 等边三角形ABC的边长为4,CD是AB边上的高,E,F分别是AC和BC边上的中点(如图①),现将△ABC沿CD翻折,使平面ACD⊥平面BCD(如图②).求平面ABD与平面EFD夹角的余弦值. 探究一 探究二 思想方法 解:由已知CD⊥AD,CD⊥BD, ∴∠ADB就是平面ACD与平面BCD的夹角的平面角, ∴AD⊥BD. 以D为原点建立如图所示的空间直角坐标系, 则D(0,0,0),A(0,0,2),B(2,0,0),C(0,2 ,0), ∵E,F分别是AC,BC的中点, 探究一 探究二 思想方法 反思感悟利用向量方法求平面间夹角的大小时,多采用法向量法,即求出两个面的法向量,然后通过法向量的夹角来得到平面间夹角的大小,但利用这种方法求解时,要注意结合图形观察分析,确定平面间夹角是锐角还是钝角,不能将两个法向量的夹角与平面间夹角的大小完全等同起来. 探究一 探究二 思想方法 变式训练2如图,正三棱柱ABC-A1B1C1的所有棱长都为2,D为CC1的中点,求平面AA1D与平面A1DB夹角的余弦值. 解:如图,取BC的中点O,连接AO. ∵△ABC是等边三角形, ∴AO⊥BC. ∵在正三棱柱ABC-A1B1C1中,平面ABC⊥平面BCC1B1, ∴AO⊥平面BCC1B1. 取B1C1的中点为O1,以O为原点,以直线OB,OO1,OA为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系, 探究一 探究二 思想方法 设平面A1AD的一个法向量为n=(x,y,z), 探究一 探究二 思想方法 函数与方程思想 利用空间向量的坐标运算解决已知夹角的问题时,常需要建立方程求解,或利用函数求最值. 【典例】 如图,已知三棱柱ABC-A1B1C1的侧棱与底面垂直,AA1=AB=AC=1,AB⊥AC,M,N分别是CC1,BC的中点,点P在直线A1B1上,且A1P=λA1B1.问:是否存在点P,使得平面PMN与平面ABC的夹角为30°?若存在,试确定点P的位置;若不存在,请说明理由. 探究一 探究二 思想方法 解:以A为坐标原点建立如图所示的空间直角坐标系, 令x=3,得y=1+2λ,z=2-2λ, ∴n=(3,1+2λ,2-2λ). 又AA1⊥平面ABC, 探究一 探究二 思想方法 化简得4λ2+10λ+13=0. (*) ∵Δ=100-4×4×13=-1080, ∴方程(*)无解