谈中学化学教学中社会实践能力的培养.PDFVIP

·教学研究· 谈中学化学教学中社会实践能力的培养 狄秀梅 （江苏省 白蒲 高级中学 江苏 如 皋 226551 ） 文章编号： （ ） 中图分类号： 文献标识码： 1008-0546 2013 04-026-01 G632．41 B doi ：10.3969 ／ j．issn．1008－0546．2013．04．010 能否在中学化学教学中有效地培养学生的社会实 实践活动的理念。 践能力，关键在于我们能否科学、合理地理解社会实践 而在课后，我们还借助于书本“实践活动”栏目的要 能力的内涵，理清化学教育教学与社会实践能力培养之 求，让他们进行一些简单的实践活动，如走访调查、收集 间的关系。 信息、查阅资料、交流探讨等，进一步让他们感知社会实 社会实践能力是指学生利用学科课程或社会实践 践，形成一些基本的社会实践能力。 活动课程，在教师的指导下， 自主、合作进行的综合性学 二、社团活动中，让学生参与社会实践 习活动，它是基于学生经验，密切联系学生生活和社会 学生社团作为学校第二课堂的引领者，在如今学校 实际，体现对知识综合应用的学习活动能力。 这一能力 教育教学中，发挥着越来越重要的作用。 很多的学生社 的培养在高校和职业教育学校很受重视，而普通高中相 团，已经走出学校，走进工矿企业，积极参加社会实践。 对比较轻视。 事实上，中学化学教育教学的最终目的与 这些社会实践包括参观、宣传、模拟操作或实际操作等 其他科目一样，也是为人们的生产、生活服务，为社会服 具体活动。 务。 应该说，在中学阶段，通过化学基础知识的教学，不 在“化学社团”活动中，我们曾经让他们直接参与学 仅能帮助学生理解和掌握化学的基础知识，还有利于培 校操场围栏（铁制）的油漆工作。 从初始的除锈，到后续 养学生社会实践能力。 同时，中学生通过参加社会实践 的上防锈漆、装饰漆；从油漆的配制，到后期毛刷的清 活动，提升社会实践能力后，又会促进中学化学教学活 洗；从刷漆过程中的个人防护，到对不慎沾有油漆的衣 动。 因此，在中学化学教学中，探讨如何培养学生的社会 物和皮肤的清洗。 都让团队成员去思考其化学原理，设 实践能力，其意义是显著和深远的。 那么，如何通过中学 计出具体的操作方法，并进行操作，再在此基础上进行 化学教学培养学生的社会实践能力呢？ 笔者以为可以从 总结反思。 以下几方面去考虑。 而面对近期在我国中东部地区肆虐的雾霾天气，一 一、课堂教学中，让学生感知社会实践 方面，我们让学生走进社区、医院进行调查，了解因雾霾 在进行学科课程知识教学时，通过创设社会实践的 天气引发的疾病或造成事故事件情况，另一方面，我们 教学情境（ 图片、音视频素材），引发学生对社会实践中 借助这些活动，广泛宣传环保知识，宣传节能减排，倡导 与化学知识相关问题的关注， 感知社会实践活动的开 绿色生产、生活。 展，需要一定的学科基础知识作铺垫。 让他们明白，今天 再有，我们还组织社团成员赴化肥厂、酒厂等与化 学习化学知识，不仅是掌握和理解学科知识，在考试中 学教学密切相关的化工厂，参观工厂的生产流程，了解 取得优异的成绩，更主要的是为将来的生产活动、生活 生产工艺和技术革新，调查工厂副产品的处理等生产活