“近墨者黑”与“近墨者未必黑”讨论活动.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 “ 近墨者黑”与“近墨者未必黑” 讨论活动 洛党中学 汤映平 一、开展本次讨论活动的目的： 1、让学生认识到内因是事物发展的根据，起决定作用的是内因。?2、让学生认识到学习的好坏取决于自己的努力。?3、让学生能够适应不同的环境，在不同的环境下能够积极、健康的发展。 4、让学生能够给自己一个准确的定位，明确学习目标。 二、学情分析： 学生不能给自己一个准确的定位，学习目标不明确。 三、出示辩论赛材料 正方材料: 近朱者赤近墨者黑：流传很广的孟母三迁、择邻而居的故事就是这样的例子。孟子很小的时候喜欢同邻家的小孩玩耍，而邻家的小孩是一个纨绔子弟，好逸恶劳，渐渐地孟子在他们的影响下也变得好吃懒做，不求上进。孟母很生气，不顾自己年老多病、搬迁不易等因素，毅然将家搬到十里外的一个村庄。那里都是穷人的孩子。孟子在他们的影响下，又一一改掉了恶习。刻苦上进，终于成为一代名家。试想当初如果没有孟母的择邻而居，孟子继续同那些富贵子弟来往，他还会有我们今天看到的成就吗？可见一个人的健康成长同所处的健康环境是密不可分的。 在我们的生活中学习中，交什么样的朋友对同学们是十分重要的。我们要交善良积极向上的朋友，这样我们就可以互相学习，相互促进；结交好友，可以从好友身上获得到人格的魅力、道德的感召与思想的升华。 反方材料： 众所周知，那玲珑剔透的美玉总是产于乱石之中；那千年希罕的灵芝总是与杂草为伍；那价值永恒的黄金却藏身于沙砾之中，而由于本身的磨砺而变为“赤者”的，亦不胜枚举。 \t /question/_blank 中国无产阶级革命家 \t /question/_blank 吴玉章同志，出身于一封建地主家庭。几个哥哥都不务正业，过着纸醉金迷的生活。而 \t /question/_blank 吴玉章从小便同情劳动人民的苦难，在上学时便把自己的财物救济给贫苦的同学。长大后他不安于舒适的生活，积极四外求学，并且接受了变法的主张，热心传播变法，被人称为“时务大家”。后来， \t /question/_blank 吴玉章毅然与家庭决裂，踏上了寻求革命真理的道路。在旅途上，他望着祖国那锦绣的河山，满怀激情地赋诗曰：“莫道东方皆落后，亚洲崛起有黄人！” 可见，只要是质地坚硬的美玉，不论出自何种环境，它总是美玉！ 在美国一所大学的研究室里，这里学风懒散，人人都无事可做。但有一个人例外，他完全不为这种环境所染，节衣缩食，卖掉自己的生活用具去购买实验材料。他的一个备忘录竟是这样写的：“尽可能站着，那样裤子可以节省穿到明年春天。” \t /question/_blank 功夫不负有心人，在他人碌碌无为的时候，成功总是降临到强者头上的。他，便是开创一代电器先河的三极管的发明者——福克雷斯特。 \t /question/_blank 周敦颐的 \t /question/_blank 《爱莲说》中道：“予独爱莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”无为无志者，无论环境多么优越，条件多么便利，也是一无所成。而有为有志者，不论道路多么曲折险阻，环境是多么昏暗不明，他也会凭着顽强的毅力和必胜的信念，冲出污泥，如出水芙蓉般去放射自己的美！ 朋友，近墨者未必黑。让我们以必胜的信心去冲破险阻，去抛开环境的优劣，去实实在在地寻找自己的价值，发出自己的光和热！ 四、在学生了解材料后，根据学生的选择将辩论双方分为： 正方:近墨者黑?? 反方:近墨者未必黑 让正反两方同学进行讨论，并得出自己的结论。 请正反两方代表总结发言及板书。 七、 教师总结：不管你支持的是“近墨者黑”还是“近墨者未必黑”的观点，社会环境总是复杂的，好坏并存，但是选择的主动权却把握在我们自己手中。只要我们主动选择有益于自己成长，有益于自己进步的环境。以必胜的信心去冲破险阻，去抛开环境的优劣，我们也就能实实在在地寻找到自己的价值，发出自己的光和热！ 2017-5-26