《落日的幻觉》课堂实录.doc.docVIP

《落日的幻觉》课堂实录 教师利用多媒体导入，创设情境 第一部分 主持人上场，黑板上板书：落日的幻觉 黄天祥 简单谈一谈落日给大家的感觉如何。  第二部分 1.小组代表竞读课文。  2.小组代表上黑板给词语注音，词语有：幻觉 吟咏 绮丽 绚丽 殷红  3.小组代表带领大家复习说明文的有关知识。 第三部分 教师主持。他带领同学们完成了四项训练： 1.请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。 2．讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。 老师点评：教学方法灵活，语言品味点的对比咀嚼很有语文味儿。 第四部分 1.用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。  2.第2自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。 3.说明方法的学习。 老师点评：由宏观到微观再到宏观，对语言的品味实在细腻。 第五部分 1.引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。  2.讨论这几段的说明顺序。  老师点评：提取关键信息是说明文阅读的主要任务，这个环节是必须的。  第六部分 结合说明文《长河落日圆》的主要段落进行了对比阅读。  2.结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。  老师点评：举一反三，活学活用，妙不可言！  第六部分 读了说明文《落日的幻觉》，除了了解了科学常识之外，从其他的角度来看，我们还可以得到什么人生的启迪？  同学们的回答非常精彩。比如：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等等 。 老师点评：这个收束实在是大出老师意料之外。从说明文中上出了文学味儿，从科学理论中诗意地感知了人生哲理。太了不起了。 最后五分钟全班同学谈收获、感受。  老师总评：这节课我们学习了一篇文学性、知识性都很强的科普文章，不但学到了科学知识，而且欣赏了语言的魅力，并且知道了，学会观察和研究，受益无穷。