八年级语文上册语文第9课《老王》课件.pptVIP

合作探究： 交流讨论 这篇文章对我们有什么启示？ 有话请说 我们身边也有许多像老王一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的，别人是怎么看待他们的？ 这些很震撼很令人心痛的图片，使我们内心久久不能平息，总觉得自己应该做什么。现在我把它们放出来让更多的人知道，让更多的人懂得去关注社会的低层人民，让更多的人从此刻开始懂得珍惜每一粒来之不易的米饭，别再无端的浪费了！希望从这可以唤醒一些只懂得享受不知道努力的人，珍惜你的这分幸运！更多的希望大家能够关注公益事业! * 或许这个也需要我们思考些什么。 　　照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间： ? 　　我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉良好的男孩儿脸上停留；? 　　我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上停留；? 　　我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留；? 　　我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留； ? 　　我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停留；? 　　我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留； 老王 —杨绛 文章体裁: 散文 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 扫 清 文 字 障 碍： 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 惶恐（ ） yǔ pì zuàn tā dì kūlóu zhì zuò huáng ▲听课文录音，说一说： 老王是一个 的人 老王是不是你心目中的那个老王？你对他的关切作者告诉你没有？老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用： “老王是一个______的人，表现在_______。” 的形式表达出来。 如： 老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。 他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不要钱。 …… “苦” “善” ▲同桌讨论： 　1、老王的生活很苦，文章从哪些方面来写老王之“苦”？ 　2、老王的心地善良，文章又用哪些片断来写老王之“善”？ 　 ▲四人小组讨论 本文是写人记事的散文，材料琐碎，作者是怎样组织，使其成为一个有机整体的？(可以从以下两个方面思考) 1、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？ 2、贯穿全文的线索是什么？ 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症 送钱先生看病，拿车费心不安 老 王 苦 善 职业：蹬破旧三轮，文革 期间被取缔 居住：荒僻的小胡同，小屋破烂 带送冰块，车费减半 去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢 2、贯穿全文的线索是什么？ 逻辑 时间 作者与老王的交往为线索 1、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？ “我”也善良 照顾老王的生意，坐他的车 老王再客气，也付给他应得的报酬 老王送来香油鸡蛋，不让他白送， 关心老王的生活 平等观念 人道主义精神 对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。 心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？ 你是怎样理解她的感受的？ 3、“我”和家人对老王又是怎么样的态度？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 找出揭示全文主旨的“文眼”的句子 怎么理解？思考练习一 杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔下变得有巨大的表现力。 （节选自《人在边缘——杨绛创作论》） 杨绛语言的魅力 语言揣摩 比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好