人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学设计.docVIP

《捉迷藏》教学设计 　 一、课题：《捉迷藏》 二、教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 三、教学目标： （一）情感态度价值观： 通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。 （二）过程与方法： 通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。 （三）知识与技能： 掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能熟练演唱歌曲。 四、教学重点难点： 重点：能有表情地演唱歌曲。 难点：能较好地解决“ X.X X X│ X.X X X” 、“X.X X X X.X│X－ －”等附点部分的节奏。 五、教学准备： 多媒体课件、钢琴、旋律卡片 六、教学过程： 1、导入 师：快乐音乐课堂，有你也有我！欢迎大家光临老师的快乐音乐课堂，掌声欢迎你们！（通过掌声的变化，引入节奏练习：师生通过节奏问答，来互相认识） 2、同学们表现的真棒！送给大家一个礼物盒，快打开看看吧！（引入春夏秋冬四季的图片，学生用学过的词语来描述一下图片，感受大自然四季的变化。） 3、师：每一个季节都有它独特的美。那大家想一想，见没见过春夏秋