芦花荡第课时PPT.pptVIP

学习目标 第一课时 1.梳理文章内容，概括情节内容。 2.认识老头子英雄形象，理解人物形象意义。 第二课时 3.品味轻松、欢快的特色语言，理解抗日军民自信、勇敢、乐观的战斗情怀。 学习目标 第二课时 3.品味轻松、欢快的特色语言，理解抗日军民自信、勇敢、乐观的战斗情怀。 孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。 眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！ 从文中语句理解课文战争年代的生活背景 提示：读这段句子，写了什么内容？这段内容包含着作者怎样的情感？从哪些词语看出来的？ 日本鬼子封锁和监视着苇塘，作者对鬼子的憎恨，对从容抗日，不怕艰险，豪迈乐观斗争意志的赞美。 1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2.可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 提示：读这段句子，写了什么内容？这段内容包含着作者怎样的情感？从哪些词语看出来的？ 老头子英雄为苇塘抗日队伍运送输粮草，护送干部。 2.可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 提示：读这段句子，写了什么内容？这段内容包含着作者怎样的情感？从哪些词语看出来的？ 情感：赞美老头子撑船技术的娴熟和行踪神出鬼没的神奇。 2.可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 提示：读这段句子，写了什么内容？这段内容包含着作者怎样的情感？从哪些词语看出来的？ 语言特色，表达的情感（品析）：“月明风清的夜晚”，“奔”“飘”。也运用比喻手法，将小船比作一片苇叶，突出小船轻快的特点，赞美老头子撑船技术的娴熟和行踪神出鬼没的神奇。 3.一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 提示：读这段句子，写了什么内容？这段内容包含着作者怎样的情感？从哪些词语看出来的？ 老头子英雄护送两个女孩子回苇塘，以及他的自得，欢悦心情。 3.一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 意思没有变化。加上了“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”以美景烘托老头子英雄护送两个女孩子回苇塘那种自得，欢悦心情。 提示：把“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”一句删除，看看意思有没有变化？ 语句1.这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 写两个小女孩在革命队伍里的成长过程。用“天边的北斗”，“初夏的小麦黄梢”，“中秋的高粱晒米”，“雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来”等景物形象描述两个小女孩的成长，充满生活韵味，既欢乐，又意志坚定，给人鼓舞的力量。 品析下列语句(提示：先写出文段内容，再理解文段思想情感，然后说说从文段中的哪些词句看出来的。） 语句2.老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒（sà）的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀？” 老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” 这个语段运用“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。