说明文语言的准确信.docxVIP

[导读]学生通过本节课的学习，掌握了说明文语言的考试题型答题方法。能够运用所学解答相应的题目。有些优生还能出题考同学。结合语境从正反两个方面分析词语的作用。考察重点：说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，其中语言的准确性往往体现在与能力目标（1）了解说明文语言的特点。 　　（2）感知中考关于说明文语言的考试题型。 　　过程与方法目标（3）探究说明文语言的考题答题策略。 　　情感与价值目标（4）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 　　（5）灵活掌握说明文语言的考试题型答题方法。 　　重点灵活掌握说明文语言的考试题型答题方法。 　　难点灵活掌握说明文语言的考试题型答题方法。 　　教具多媒体课件 　　教学课时一课时 ? 教学流程 ? 教 学 环 节 教师活动及答案提示 学 生活 动 设计意图 温 故 知 新 ? 上个星期我们主要学习了说明文的说明对象、特征、说明的顺序、说明的方法，今天我们将学习说明文的语言。孔子说：“温故而知新”，学习就是一个温习旧知识、学习新知识的过程。请同学们回顾一下所学过的说明文的知识点。 学生聆 听 巩固上节课的学习内容为接下来的学习打下基础。 ? 1．展示学习目标： （1）了解说明文语言的特点。 （2）感知考试题型。 （3）探究答题策略。 （4）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 （5）灵活掌握答题方法。 2．了解说明文语言的特点。 （1）、说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求，说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。 （2）、考察重点：说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，其中语言的准确性往往体现在 文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上， 因此研究体会这些词如何准确地说明事物的形态、 ? 学生明确学习目的和学习内 容 使学生能了解学习任务，这样学习起来更有针对性。激发学生完成任务的决心。 新 ? ? 知 ? ? 探 ? ? 讨 ? ? 性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。这也是中考说明文语言内容考察的重点。 3、解答要诀 ⑴将需理解词语的一般意义与语境结合来。 ⑵明确词语在句中的修饰、限制程度、范围、时间或推测等作用。 ⑶结合语境从正反两个方面分析词语的作用。 ⑷扣住说明文准确性、严密性、真实性、通俗性等特点来表述。 ? 4、感知题型 常见类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。 举例分析 答题技巧：①本意②在文中意思（突出强调或说明事物的什么特点）。 答题技巧：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 ? 常见类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 举例分析 答题技巧：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 ? 常见类型3、限制性词语能否删去？ 举例分析 答题技巧：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 ? 常见类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 举例分析 答题技巧： xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 ? ? 学生 思考讨论 和 分析解疑 让学生了解说明文语言准确性的各种题型，通过实际性的例子教会学生如何解答和欣赏品味词语的特点，掌握做题方法。 ? ? ? ? ? ? 明确考点，熟悉考题，掌握方法。 探 讨 演 练 （一）品味下列句子加点字词有何作用？ ? （二）下面的词语能否换成另外一个词。 ? （三）下面加点的词语能否删去，为什么？ ? （四）品味下面句子的语言 ? 学生拓展训练及 实战答疑 从练习中检测学生对该节知识的把握程度。 演 练 小 结 5．题型归纳： ? 常见类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 ? 常见类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 ? 常见类型3、限制性词语能否删去？ ? 常见类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 ? ? 学生回味总结并 学习举一反 三 及时反馈学生练习中存在的问题，加以分析明确。 总 结 巩 固 6．答题指导： ⑴将需理解词语的一般意义与语境结合来。 ? ⑵明确词语在句中的修饰、限制程度、范围、时间或推测等作用。 ? ⑶结合语境从正反两个方面分析词语的作用。 ? ⑷扣住说明文准确性、严密性、真实性、通俗性等特点来表述。 ? 学生总结答题思路和 规律 对整节课的知识进行小结归纳，明确答题方法和答题模式 巩 固练 习 　 完成试题精编中的题目 学生课后训练 检查学生学习效果 ? 板 书 设 计 说明文阅