中国传统节日文化中现代德育价值的研究 课题结题报告.docVIP

传统文化??滋润心灵?? ——《中国传统节日文化中现代德育价值的研究》 ??结题报告 ?? 一、课题的提出 中国人爱过节。春节、中秋节、清明节、端午节等节日给人们的生活增添了无穷的情趣。这些节日承载着人们美好的希望和祝福，被历代文人墨客反复歌咏。这些节日蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。其中，有对父母与长者的敬爱之情，也有手足牵挂之情，邻里互助之情，朋友相援之情，以及对先人和故土家乡依恋的情感。端午、清明、中秋、除夕等传统节日就充分体现了这些情感。遗憾的是，现在的孩子们热衷于过时尚的洋节日，对民俗缺乏一定的了解，当然也不能充分享受到这些节日中所蕴涵的独特的民族情感和精神内核。 虽然大家已经逐步意识到了传统节日文化中蕴涵丰富的教育资源，但是就幼儿园范围内进行中国传统节日文化中现代德育价值的研究尚属鲜见，新领域、新课题必将会带来新思维。尽管至今所能参考的相关理论资料和研究成果还不多见，会给我们的研究造成一定困难，也会给我园全体教师提出不小的挑战，然而我们认为，这也会我们留下较大的研究空间。 二、概念的界定 中国传统节日文化：节日是人类生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中展现了各阶段含义，并在节日活动中保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。节日文化，实际上是利用节日开展的文化活动，是经传播某一种特定的文化内容为目的，并围绕这一文化主题展开活动的节日，是文化的一种集中体现，具有世界性和民族性的双重特征。中国传统节日文化是特指围绕中华民族传统节日开展的各类活动。 现代德育：德育是教育的组成部分，现代德育自然是现代教育的组成部分。在当代社会政治、经济条件下的现代德育具有以下主要特征：现代化要求现代德育培养人的现代观念，现代思维是现代德育不断完善的方法论基础。我国现代社会是现代化的起点，要求现代德育面临价值多元的实际，正确导向。 三、理论基础 近日，安徽教育出版社推出了《中国节典——四大传统节日》一书，是中国社会科学院荣誉学部委员刘魁立等学者组成的“民族传统节日与国家法定假日”课题组的结项成果。此外2005年，中宣部等五部委就曾委托中国民俗学会等学术团体对利用民族传统节日进行爱国主义教育等问题进行过细致论证，并形成了《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》。2006年年底，文化部再次委托中国民俗学会进行《民族传统节日与国家法定假日》的课题论证。 四、研究的目标和内容 （一）课题研究目标： ?本课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神为指导，并科学借鉴德育教育理论的基本思想，试图通过挖掘适宜幼儿园阶段德育教育资源，就中国传统节日文化中的现代德育价值进行研究，尝试建立中国传统节日文化资源库的建立和有效运用。以中国传统节日文化为核心的主题网络构建及实施策略的研究，促进幼儿身心健康的发展。 （二）课题主要研究内容： 子课题一：中国传统节日文化资源库的建立和有效运用。 研究要点：以海纳百川的胸怀，充分挖掘传统节日中的各种教育资源，如：环境资源、人文风俗资源、节庆资源、科技资源、艺术资源、社区资源、家长资源等等，在运用节日文化进行现代德育教育的实践活动中深入研究节日德育资源的开发，丰富幼儿教育教学活动的主题内容和素材。 子课题二：以传统节日文化为核心的主题网络的构建及实施策略。 研究要点：通过园内活动、家园合作、面向社会、社区的活动等多种形式，探索研究 “节日文化活动中现代德育”的课程模式，包括主题网络建构、领域渗透等具体实施策略。 五、课题研究方法与研究对象 （一）研究方法： （1）行动研究法：传统节日文化德育教育实施、围绕课程资源开发等方面开展实践性探究，并进行阶段性反思，以求实践探索与理性思维的有机结合，不断提升课题研究成果的内涵和价值。 （2）经验总结法：对研究中积累的实践经验及时进行理性总结，使本课题的研究成果既有实践应用价值又具推广借鉴意义。 （3）文献资料法：认真学习《纲要》精神，全面了解幼儿德育教育的相关理论及在该领域的研究进展，从中获得启示，以指导我园实施中国传统节日文化中现代德育价值的研究实践。 （二）、研究对象： 小班、中班、大班各一个班。 六、实施步骤： （一）准备阶段： （1）前期准备阶段：2009年11月～2009年12月 ?课题核心人员进行相关资料的搜集与学习，就本课题研究的“价值性”“必要性”“可行性”进行讨论，初步完成课题设计方案，完成课题申报工作；邀请专家进行必要的课题论证，细化方案的实际操作性；发放调查问卷，了解本园幼儿家长的文化背景、家教方式等相关的资料搜集与分析工作；请热心家长、社区工作人员提供园区内优质教育资源信息，搜集园区内可利用的教育资源；开展园内教师的培训。 ① 课题核心组人员共同讨